理论宣讲先进典型材料.docVIP

PAGE PAGE 1 中共岚皋县委党校 理论宣讲先进集体经验材料 基层党校是我党教育培训基层党员、干部的主阵地,是加强基层党的建设工作的重要载体。近年来,中共岚皋县委党校在县委的领导和上级主管部门的指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,正确认识面临的新形势新任务,根据党校工作的性质和特点,围绕中心、服务大局,积极发挥党校的理论宣传阵地作用,为全县党员领导干部搭建起学习党的路线、方针、政策的平台。 多年以来，中共岚皋县委党校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高度的政治责任感满腔热情地宣讲“三个代表”重要思想和十七大精神，宣讲科学发展观，宣讲党的一系列重要路线、方针、政策，宣讲本县的发展策略、发展思路、相关政策法规等。同时，围绕服务本县发展，以有利于本县发展的宣讲教学理念，不断深入基层、单位、乡镇课堂和田间地头进行宣讲活动，受到了全县党员干部和群众的好评，取得了显著成绩。 据不完全统计，2007-2011年，中共岚皋县委党校共完成各类宣讲任务127场次，受训人数达万人,覆盖面达95%以上，发表交流理论文章31篇，完成5个市级调研课题，完成12个县级调研课题。以优异的成绩荣获党校系统2007年干部培训、轮训先进单位；2009年度先进县委党校；2010年度主体班次干部培训、轮训先进单位；2010年度教学管理工作先进单位；2011年度主体班次干部培训、轮训先进单位；2011年度教学管理工作先进单位等荣誉称号。 中共岚皋县委党校开展基层理论宣讲的主要做法如下： 一、提升教师综合素质,提高宣讲水平。 为了提高教师自身理论素质、宣讲水平，督促教师自觉学习、自主学习，岚皋县委党校制定了《中共岚皋县委党校关于提升教师综合素质、提高教学水平的实施方案》。方案明确要求：党校全体老师必须加强理论学习。一方面坚持“四个了解”(了解全国重要会议精神、了解中央领导的重要讲话、了解国际国内重点时事、了解理论研究中的新知识新信息)。另一方面要坚持写读书笔记。读书笔记要以学习时报、理论动态、省情、市情、县情材料为主，每位教师每年必须完成2万字以上的自学读书笔记，笔记本每年由学校配发，年终检查验收并作为评优条件，每周一全校集中学习并检查收看笔记。通过学习,教师吃透教材,了解省情、市情、县情,拓宽了宣讲思路,提高了宣讲水平。 为保证完善教师知识结构,不断提高教师综合素质和业务水平，岚皋县委党校十分重视教师培训力度,努力抓好教师队伍建设。分期分批安排教师到陕西省委党校、安康市委党校参加培训学习,2007年以来共外派教师培训学习25人次。鼓励教师积极参加学术交流和理论研讨活动,教师综合素质和业务水平得到一定程度地提高。 二、创新宣讲形式，提高宣讲实效。 党校教师理论知识丰富，但实践经验相对欠缺。为解决这一问题，岚皋党校本着“方便教育对象、煅炼教师队伍、提高宣讲效果”的原则，创新“请进来、走出去”的宣讲形式，即外聘教师到党校来授课宣讲，着重选择那些理论水平高、实践经验丰富又具有较好授课技能的县直部门领导、乡镇党委书记，理论结合实际为基层干部进行宣讲。县委党校根据外聘教师的部门工作性质，交任务，出题目，要求他们根据宣讲内容，结合自己的实践经验精心备课、认真授课，加大案例研讨式教学力度。授课既有理论高度，又能紧贴工作实际，事例丰富，说理深刻。同时选派本校优秀教师深入乡镇和田间地头面对基层群众进行宣讲，党校教师“走出去”贴近了群众，了解了群众的心声，增加了教师的实践经验，使教师学到了书本上学不到的知识。据不完全统计，2011年，岚皋县委党校共外聘12位专家和领导干部到党校宣讲，共派出教师17人，深入基层为10多个乡镇、村组群众宣讲党的路线、方针、政策。 同时岚皋县委党校教师积极尝试推行互动式、案例式、答疑式、研讨式等新的宣讲方式,努力做到把理论灌输与解答疑惑结合起来,把理论与实际工作结合起来,做到宣讲对象“愿意听、听得懂、记得住、用的上”,真正实现教学相长,增强学习的针对性和实效性,切实提高宣讲质量。 三、深入基层,调查研究,增强宣讲的实效性。 针对党校教师宣讲过程中普遍存在纯理论的东西多，实际指导应用的东西少，理论研究通俗化不够，理论与实际相脱离的问题，岚皋县委党校在增强宣讲的实效性上不断探索，相应制定了提高的方案和措施：每位老师每月必须下单位、乡镇、村搞一次调研，以独特的视角了解民意,关注民生,授课教师把调查来的第一手材料充实到自己的宣讲稿里，进行分析总结与理论提升，理论联系实际，使宣讲稿通俗易懂，便于基层群众理解接受。通过宣讲，使广大基层干部能够审视发展中出现的各种现象与问题，增强正确理解贯彻党的路线方针政策、做好实际工作的本领与能力，从而极大提高了授课的针对性与实效性。 四、宣讲内容时刻体现科学性、针对性。