《硫氮以及可持续发展》教学资料.ppt

* 让学生描述危害，学生会提到（换学生角度） 方框大小 箭头变小从源头上消除治理环境污染 * 箭头不出 体现多样性 * 产生哪些环境问题，如何治理？（还原法） * 产生哪些环境问题，如何治理？（还原法） 分小组进行交流与讨论，画出包含下列含氮物质间转化的网络图，并指明转化方向和所需试剂？氮及含氮化合物之间的转化在生产生活中有哪些重要应用？请举例说明。归纳硫（氮）及其化合物转化特点，如何实现同价态和不同价态含硫化合物间的转化 ?相同价态：通过非氧化还原反应规律来转化 不同价态：通过氧化还原反应规律来转化 ， 硫、氮和可持续发展 回顾与小结 台州中学 李宏春 回忆:专题4学过哪些常见含硫元素的物质， HgS Na2SO4 SO2 H2SO3 Na2SO3 SO3 H2SO4 S H2S 知识回顾 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 物质 类别 元素 价态 -2 0 +4 +6 请你对其进行分类，并说明分类的依据？ * 画出下列物质间转化的网络图，并指明转化方向和所需试剂？ HgS Na2SO4 SO2 H2SO3 Na2SO3 SO3 H2SO4 S H2S 交流与讨论 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 物质 类别 元素 价态 -2 0 +4 +6 H2 Δ * 硫及含硫化合物之间的转化在生产生活中有哪些重要应用？请举例说明 HgS Na2SO4 SO2 H2SO3 Na2SO3 SO3 H2SO4 S H2S 交流与讨论 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 物质 类别 元素 价态 -2 0 +4 +6 O2 Δ H2 Hg H2O Δ H2O2 Cu、C H2O NaOH H2SO4 NaOH O2 O2 O2 SO42- S H2S SO2 爆发 雨水 沉积 径流 雨水 生物 雨水 腐败 腐败 腐败 大气 海洋 陆地 摄食 摄食 SO42- S S2- SO42- S S2- 海洋生物 自然界硫的平衡 硫循环 化学与环境 SO42- H2S SO2 大气 陆地 酸雨 酸雨 硫的平衡被打破 SO42- S S2- S SO42- S S2- 人类活动 海洋 化学与环境 思考：结合网络图分析含硫燃料燃烧产生硫酸型酸雨有几条途径？ SO2 S 还原法 氧化法 SO42- 循环再用 CaSO4 CaSO3 亚硫酸钠 生石灰 氨水 (NH4)2SO3 NaHSO3 复分解法 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 物质 类别 元素 价态 -2 0 +4 +6 网络应用 从“化学”的视角解决环境问题 知识迁移 -3 0 +4 +2 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 物质 类别 元素 价态 +5 回忆：专题4学过哪些常见含氮元素的物质， NO2 NO3— NO HNO3 NH4+ N2 NH3 NO3 — NO HNO3 NO2 请你模仿常见含硫元素的物质，对其进行分类整理？ 知识迁移 NO2 NO3— NO HNO3 NH4+ N2 NH3 NO3 — NO HNO3 NO2 -3 0 +4 +2 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 物质 类别 元素 价态 +5 氮及含氮化合物之间的转化在生产生活中有哪些重要应用？请举例说明 N2 NH4+ NO3- HNO3 NO2 NO NH3 空气 根瘤菌 水和氧气 硝 化 细 菌 反硝化细菌 雨 水 摄食 排泄物 尸体 N2 化学与环境 氮循环(教材P99） 自然界氮的平衡 根瘤菌 N2 NH4+ NO3- HNO3 NO2 NO NH3 空气 水和氧气 硝 化 细 菌 反硝化细菌 雨 水 摄食 排泄物 尸体 N2 交通工具广泛使用 自然界氮的平衡破坏 化学与环境 光化学烟雾、酸雨 -3 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 物质 类别 元素 价态 +4 +5 NOX N2 还原法 0 交通工具广泛使用 +2 催化剂 NH3 资料：该尾气处理系统中安装有一个尿素存储罐。工作时喷出尿素与高温排气接触时，水迅速蒸发，尿素变成氨。氨与NOx 在催化器内反应，这一过程的结果就是从排气管中排放出无害的N2 等气体。 网络应用 从“化学”的视角解决环境问题 知识小结 一种自主复习方法（构建知识网络图） 教材P104-P105范例 只有合理、适度的使用化学资源，才能造福人类社会。