快乐的足球赛说课课件.ppt

3 快乐的足球赛 * * 冀教版小学语文教材 四年级下册 快乐的足球赛 围绕课标说教材 立足实际说学情 情境互动说流程 《快乐的足球赛》说课稿 《快乐的足球赛》说课稿 围绕课标说教材 教材的地位与说明 教材内容 教学目标 教学重点难点 《快乐的足球赛》说课稿 围绕课标说教材 教材内容 教材的地位与说明 教学目标 教学重点难点 教学内容：《快乐的足球赛》 是语文冀教版教材第八册的第三课。 这是一首叙事儿童诗， 共有 11 小节，叙述了孩子们放学后在河边草地上尽情踢足球的热闹场面。 前四小节讲比赛的准备情况。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍， 守门员是“没上学的小豆豆”，比赛没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计 时，没有裁判，虽然不够正规，但孩子的热情却非常高涨。 第五至第十小节讲了比赛的过程。孩子们玩儿得非常投入。 球“满场乱 飞”，人人“大汗直冒”；整个过程充满快乐、趣味：小胖“把球射进自家球门， 他还在那拍手叫好”，“我刚想来一个凌空飞射，他们的球门却不见了”，“两 个‘小豆豆’闲得难忍，正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又让小 狗叼跑。 看到这样的比赛， ” 谁都会忍不住发笑。 最后一小节讲比赛结束后， “有 人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡”，愉快的气氛荡漾在小河边。 这篇课文语言通俗，运用押韵的诗歌形式表现，琅琅上口，形式新颖。风格 上处处洋溢着幽默、 风趣、 充满了童真、 童趣， 尤其是几个精彩镜头的细致描述， 给这场足球赛添加了别样的情趣，让人禁不住捧腹大笑，很有感染力。 这篇课文能让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力 《快乐的足球赛》说课稿 围绕课标说教材 教材内容 教材的地位与说明 教学目标 教学重点难点 《快乐的足球赛》说课稿 围绕课标说教材 教材内容 教材的地位与说明 教学目标 教学重点难点 　（一）知识与能力目标 １、正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文 理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。 ２、正确、流利、有感情的朗读。 （二）过程与方法目标 能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌 通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述 的这场球赛的情趣。 （三）情感、态度和价值观目标 １、了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足 球赛依然是一场精彩的足球赛。 ２、理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程 所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。 【教学重点】抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带 给孩子们 童年的快乐，有感情地朗读课文。 【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球 赛”“在足球史上也难找” 《 快乐的足球赛》说课 围绕课标说教材 教材内容 教材的地位与说明 教学目标 教学重点难点 《快乐的足球赛》说课稿 教学理念 阅读教学中，教师必须注重学生的参与，把握时机调动学生学习的主动性及积极性，挖掘教材内蕴，因势利导，训练学生的求异性思维。充分发挥学生的主体作用，使他们创新精神和实践能力得到培养。 《快乐的足球赛》说课稿 教学方法 1、学生搜集有关足球方面的资料，观看一场足球赛 2、学生根据“预习提示”预习课文。 （1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生 词。 （2）了解本课的主要内容。 围绕课标说教材 立足实际说学情 情境互动说流程 《快乐的足球赛》说课稿 《快乐的足球赛》说课稿 说学情： 四年级的学生，已经具备一定的品词赏句和感悟文章情感的能力， 《快乐的 足球赛》一文，贴近生活、想象独特，与学生生活密切联系，学生理解起来并不 困难，因此可让学生通过品词、品句、想象画面来深入理解课文，以训练学生的 思维能力、口头表达能力。同时，让学生在感受语言文字之美时，感受作者的思 想情感之美。 围绕课标说教材 立足实际说学情 情境互动说流程 《快乐的足球赛》说课稿 情境互动说流程 《快乐的足球赛》教学设计 树立形象 自主感悟 升华情感 积累拓展 《快乐的足球赛》教学设计 一、设计悬念，引入课文 同学们，没有大牌球星，没有火爆的 宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一 定会给你留下深刻的印象 《快乐的足球赛》说课稿 出示图片。揭示课题 《快乐的足球赛》教学设