农村数学小组有效合作学习研究开题报告范例.docxVIP

　　合作学习的能力体现了个人的学习能力，是素质教育的重要内涵。　　基础教育课堂改革的基本理念之一就是培养和发展学生的交流与协作能力。　　新课标要求小学教育要坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生的学习主动性，促进学生全面发展，使学生形成终身学习的能力小组合作学习恰好能体现课标的这一要求，他能给不同个性的学生提供展示与互补的平台，为学生营造一个轻松、愉快、平等、尊重的学习氛围。　　它不仅减轻学习压力，还增强学生的自信心，使学生关系由竞争转为有效合作，从而促进学生的身心健康发展。　　三、课题研究的目标　　1、营造轻松愉快、平等尊重的数学学习环境，产生学习数学的浓厚兴趣。　　2、建立和谐的小组有效合作学习的新型良好合作关系。　　3、让学生掌握主动学习的习惯、方法，学会创新学习。　　4、教师熟练运用小组合作学习的方法，建立成功合作下的高效课堂。　　四、预计解决的问题　　1、提高学生对课堂小组合作有效性的认识。　　2、学生课堂小组合作学习的有效性。　　包括学生在合作预习、听课、练习、作业的有效性把握等方面。　　3、课堂合作学习活动的有效性。　　五、采取的研究方法　　1调查研究法调查影响小组合作学习的因素，结合国内外已有研究成果提高教师的理论水平，提高利用小组合作学习效率，使师生形成一定的技能。　　2实验观察法在小学数学传统低效的课堂基础上有针对性的开展研究活