氧气的制取说课知识学习.pptVIP

* * 课题3 制取氧气 (第1课时) 制取氧气的原理和装置 人教版新课标九年级化学上册第二单元 1. 教 材 3. 教学目标 2. 学情分析 4. 教学方法 5. 教学流程 人教版新课标九年级上册第二单元课题3 6. 教学反思 1.说教材 课标中 位置 一级主题 科学探究和身边的化学物质 二级主题 学习基本实验技能和我们周围的空气包含的内容 教材中 位置 承前：气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。 启后：为第六单元课题二《二氧化碳制取》的研究做铺垫。 教材的内容和结构特点： 本课题的结构分两部分：一是让学生系统学习实验室制取氧气的方法；二是催化剂与分解反应的教学。 1.说教材 课时安排： 本课题准备用两课时进行教学，第一课时教学用高锰酸钾制取氧气，同时巩固氧气的化学性质；第二课时教学过氧化氢制氧的探究及催化剂、分解反应的内容。 2. 学情分析 知识：氧气的性质和用途。 方法：初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法。 通过前面的学习学生已初步掌握了观察实验和常见仪器的操作的技能，让他们试一试，做一做，很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。 3.教学目标 知识与技能 1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理； 2.知道分解反应概念，会判断分解反应； 3.认识催化剂和催化作用 过程与方法 1.通过探究性实验，逐步学会利用实验研究物质及其变化规律的科学方法。 2.通过观察、实验等方法获取信息，提高分析、归纳的能力。 情感态度与价值观 通过探究实验，激发学生的学习兴趣，获得自主、合作、探究的学习态度。 重点 1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置； 2、认识分解反应。 重难点分析 难点 认识催化剂和设计实验方案及实验装置。 本节教学重点：实验室制取氧气的装置及分组实验操作。 本节教学难点：初步形成实验室制取气体的一般思路。 4. 教学方法 教师主导 学生主体 辅助引导 动手操作 教学相长 5. 教学过程 环节1 导 入 新 课 环节4 梳 理 归 纳 环节2 动 手操 作 环节3 分 组 讨 论 环节1 创设情景 引入新课 潜水作业 太空行走 飞行员特技飞行 毒气事故现场处理 氧 气 环节2 探究解疑 提出问题 作出假设 设计并完成实验 创设情景 分析与交流 氧气是由哪种物质产生的？ 学生提出 是否是高锰酸钾分解得到的？ 学生作出 通过上面的演示，实验室是如何制取氧气呢？ 一.实验室制取氧气的反应原理 高锰酸钾 锰酸钾＋氧气＋二氧化锰 加热 KMnO4 K2MnO4＋O2↑＋MnO2 △ 环节2 探究解疑 环节3 再探揭密 教师引导得出过氧化氢制氧的发生装置 图一 图二 固－液不加热型 固－固加热型 问题组引发思维探究 1.若用高锰酸钾制氧气，这套装置行吗？为什么？ 2.你能组装出高锰酸钾制氧的发生装置吗？ 学生改进得出高锰酸钾制氧的发生装置 ——思维探究 收集方法 排水法 向上排空气法 环节3 再探揭密 问题组引发思维探究 3.制出的气体如何收集呢？ 环节3 再探揭密 问题组引发思维探究 4.你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气吗？请用实验台上的仪器组装出一套完整的装置。 环节4 梳理归纳 实验室制取氧气的原理和装置 用科学探究的方法解决问题 收 获 化学学习的方法及重要意义 板书设计 制取氧气的原理和方法 一、原理 加热 1、高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 2、氯酸钾 氯化钾＋氧气 二氧化锰 （多变一） 分解反应 二、装置 1、发生装置： 2、收集方法： 固－固加热型 固－液不加热型 排水法 向上排空气法 * *