《遵守交通规则，安安全全上学》教案1.docVIP

《遵守交通规则，安安全全上学》教案 教学目标 1、遵守交通规则，注意安全上学回家。 2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。 教学重难点 发展自我约束能力和良好的行为规范。 教学准备 老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。 学生：收集各种交通规则的图表。 课时安排 2课时。 活动过程 第一课时 1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去？” （1）板书课题。 （2）老师进行现场采访（2-3名学生）上学到校的情况。 （家里住在哪里？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故？） （3）小结学生上学出现的问题。 （要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难……） （4）这些问题处理不好的后果。 老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。 2、讨论学习怎样安安全全地上学去？ （1）学生先自由讨论，自由发言。 （2）看书上P16页的补充说明。 （方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话……等等。） 3、学习过马路。 （1）询问：你会过马路吗？怎么过？（学生自由发言） （2）学习“安全歌”。 （3）小品表演过马路。 （4）除此以外，我们还要学记交通标志。 4、布置回家作业： 回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。 第二课时 1、收集信息。 （1）用各种方法收集常见的交通标志。 （2）观察自己上学路上的交通情况。 2、讨论、模拟演练交通情况。 （1）引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的？这些标志有什么作用？ （交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有10种主要形状。 交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括： 1、警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志； 2、禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志； 3、指示标志：指示车辆、行人行进的标志； 4、指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志； 5、旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志； 6、道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。 辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明。 一般来说，警告标志使用三角形；禁令标志使用圆形；指示标志通常有两种，圆形和方形；指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。） （2）结合学生遇到的具体问题讨论： 你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是如何处理的？怎样做的？ 3、判断： （1）过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对不对？为什么？ （2）放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。 我是去还是不去？ 4、复习上节课所学的《安全歌》。 5、讲述并讨论： （1）自己在路上看到哪些行为是对的？哪些是不对的？ （2）上学路上还有哪些情况要特别注意安全？ 6、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。