离太阳最近的树说稿.docVIP

说课稿 各位老师，大家好。今天我说课的题目是毕淑敏老师的《离太阳最近的树》。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程设计、说教后反思七个方面进行讲解。 说教材 （一）、教材特点 教材的现实性 随着社会的不断进步，人与自然之间的矛盾越来越尖锐，保护环境义不容辞。 课文特点 毕老师的这篇文章将深刻的思想情感蕴含在冷静的叙述中，表现了作者对环境问题的成熟思考。 结合本文对学生进行阅读能力及情感教育的培养，体现语文学科人文性的特点。 （二）教材地位 本文是高教版新教材（基础模块）上册第二单元一篇情理交融的散文。本单元的学习重点是“理清文章的思路”，语文综合实践活动是“我们热爱大自然”。本文通过人们砍伐红柳的故事，反映出普遍而深刻的社会问题和作者对环境的忧患意识。是落实本单元学习重点的载体，也是语文综合实践活动的先导。 说学情 我这节课的授课对象是计算机专业一年级的学生，他们有一定的学习热情，对事物有较为清晰的是非观念。但对散文的学习大多停留在基本知识的认识和内容的了解上，在体会作者的思想感情，继而引发思考方面有一定的局限性。 教学目标 根据新大纲的要求，我从教材和学生实际出发，本着以就业为导向的学习理念，确定了知识、能力、情感三维目标。 知识目标 理清文章的思路，把握作者思想； 能力目标 探究深蕴的思想，提高学生阅