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- 2019-09-01 发布于江苏
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8/31/2019 护理学导论课程教学设计 - 百度文库
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《护理学导论》课程教学设计
百度文库 教育专区 高等教育 医学 《护理学导论》课程教学设计
基础护理教研室青蓝工程团队
基础护理教研室青蓝工程团队
季诚 曹美玲 陶凤
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一、单元教学设计
一、单元教学设计
1.课程名称:护理学导论
1.课程名称:护理学导论
章节名称:认知与理解护理
2. 章节名称:认知与理解护理
2.
教材分析
3. 教材分析
3.
3.1 《护理学导论》课程设计思路
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护理专业学生专业成长的标志在于对专业内涵的理解,对事业的挚爱,只有
护理专业学生专业成长的标志在于对专业内涵的理解,对事业的挚爱,只有
达到将护理工作由“职业”飞跃到“事业”的认同,才会全身心地服务于患者。
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目前,对高职护理人才的培养, “高技能”的目标已经引起足够重视,而 “高素
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质”目标的达成度则显得较为疲软。 《护理学导论》课程面对的是护理专业一年
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级新生,应该属于护生的护理专业入门课程。在以往教学过程中,我们对部分 《护
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理学导论》教材进行了分析,发现内容偏深,理论性过强,对初中起点的五年制
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高职护理专业学生针对性不够,未能真正起到“入门”的作用。
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《护理学导论》课程应首先引导护生对护理专业有一正确认识,随着临床上
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护患矛盾的日益突出,护士的大量流失,越发显得护理专业的入门教育格外重要。
护患矛盾的日益突出,护士的大量流失,越发显得护理专业的入门教育格外重要。
为此,基于校院合作平台,与临床护理工作者及省内其他卫生职业院校护理专业
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