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实用标准文档 文案大全 拼音英语前言 ? 英语是表音文字，是用字母来表示单词的发音的。捷径拼音英语教学就是从认识英语的不同音素入手，而不是教字母表中的字母名称，更不是教国际音标。英语中称之为phonics（语音学；看字读音教学法）。捷径拼音英语就是类似我国的汉语拼音的拼读模式，学生从左到右把构成单词的不同音素依次拼读成一个完整单词的发音。构成单词的音素不再被称为字母，而是被称为音图，如ph-o-n-i-c-s是由6个不同音图组成。捷径拼音英语注重音图的学习，掌握不同音图组合成词的规律，真正可以无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写，最后达到自由拼读，从而带动语言听说读写能力的快速提高。 汉语拼音就是从西洋字母中学来的，因此大部分是在发音上与英语字母在单词中的发音是相似或接近的，特别是汉语拼音中的声母和英语中的辅音。我们可以使小学生联想汉语拼音进行对比、联系和巧妙结合，从而快速学会、记牢、使用英语辅音音图。 汉语拼音韵母的特点是变调；英语的元音音图是变音。学生具有牢固的汉语拼音的基础，具有牢固的语音节奏乐感；学生学习英语音图也要依靠韵律和节奏来愉悦轻松记忆，再借助十个助读标注符号就能自由认读任何英语单词，正可谓是十全十美。 英语水平的高低取决于词汇量的掌握。小学英语课本词汇没有标注国际音标，学生又如何认读单词呢？他们只能跟着录音进行全词机械记忆，没有记住又没有外在帮助的情况下就用汉语拼音或汉字来助记，这是每一个小学生面临的问题，也是困扰中国人英语初学者几十年的问题，我们现在的孩子还和数十年前的孩子一样处于窘迫的学外语境地。 我国中学生的词汇量与其他非英语国家来说就少得可怜，但是对于我们的学生来说仍是一个巨大的挑战，究其原因有二：一是忽视语音，二是音形割裂。学生通过国际音标认知单词发音，然后再靠逐个字母依次背诵来记忆单词的拼写，势必造成快速准确记忆的一大障碍，再加上国际音标和实际单词拼写的不一致性，甚至是冲突性，更造成大量的英语学习失败者。忽视语音，更确切的说忽视语音教学的改革，势必造成哑巴英语。一个单词如果没有了声音就成了毫无意义的字符，所以声音才是语言的灵魂。声音的输入是学习一门语言的第一要务，不管是母语还是外语。我们最容易记忆单词的声音，如果能音形一致的去认读记忆，我们就可以十倍百倍地学会单词，捷径拼音英语就是朝这个方向迈出的惊人一步。Phonics英语教学已经在美国、英国、加拿大、澳大利亚等讲英语国家普及开来。特别是在美国，布什总统为此专门拨款50亿美元在全美推广，以尽快“扫盲” 。经反复教学实践和研究发现，Phonics教学法（即捷径拼音英语）是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法！ Phonics is the fastest, the easiest and the most effective way to learn English!（Richard Pressinger）捷径拼音英语是迎合国际英语教学的发展方向，借鉴phonics 教学的成功经验，坚信“全词教学”和“语音教学”有机结合才是最佳教学策略。捷径拼音英语信守：卓越起步，成功一生。宗旨是：举捷径拼音英语教学改革之旗帜，拓基础英语教学崭新之局面，取中国人多快好省之捷径，创华人学英语前所未有之奇迹。 ??????????????????????????????????????????????????? 十一五英语教辅研发课题组? ????????????????????????????????????????????????? 2006年2月6日于北京 ? 捷径拼音英语教学与传统教学法 比较 比较项目 捷径拼音英语教学 传统英语教学 单词学习方法 完整的语音发音系统，音形一致，见词能读，听音能写！没有两套语音系统的干扰。 通过“国际音标”学习发音。字母和音标两套表音系统相互干扰，不能直接读出生词，全靠死记硬背，记得慢，忘的快。 学习兴趣 迅速进入大量阅读，全面锻炼听说读写，巩固扩充单词！即使暂时不知晓单词意义，也可以拿起英语书朗朗上口地读出来，越学越有兴趣。符合自然的学习习惯。 反复重复相同的课文，反复无聊地做题考试。看见新单词、新句子和新文章读不出来，越学越没兴趣。 词汇量 音图学习完后，1小时便可轻松学习掌握40至60个新单词！一年可有效掌握1500至2000个新单词。 从小学三年级开始到高三毕业学生用了十年的时间记住3500多个单词（新课标和考纲要求），相当一部分学生词汇量低于2000。 阅读量 轻松达到甚至超越《新课标》要求，除教材外课外阅读量累计达到4万词以上（三级）,10万词以上（四级）,十五万词以上（五级）,20万词以上（六级）,30万词以上（七级）,36万词以上。阅读量大=词汇量大=语感强=言语能力高 主要以教材为