小木偶的故事教学设计电子教案.docVIP

PAGE 1 12、《小木偶的故事》教案 环宇小学 毛莉蓉 教学目标： 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、能够较合理地续编故事。 教学重难点： 1、体会故事蕴含的道理，续编故事。 2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。 教学课时：1课时 教学过程： 一．师生谈“笑”，导入新课。 （1）、板书“笑”，问：什么时候你会笑？ （2）、出示“老木匠”的话：（大屏幕图2）：“笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。”学生齐读。 （3）过渡：“同学们，生活中‘笑’是很重要的，笑是人生很重要的东西。谁要是不会笑啊，谁就无法过快乐的日子。我们每个人都有丰富的表情，喜怒哀乐样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑能增进我们的友谊——笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现，新的认识。”（板书课题 12、《小木偶的故事》） 二．初读课文，整体感知。 1、老师讲述：从前，有个老木匠做了个小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话，真讨人喜欢。可老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上少了点什么，老木匠想呀想，忽然，他想起来了，小木偶的脸上少的东西是“笑”，于是，