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注重政治学科核心能力的培养 ——以《生活与哲学》为例 北京师范大学 李晓东 主要内容 学科核心能力的内涵解读 《生活与哲学》的核心能力要求 核心能力的养策略 核心能力培养的注意事项 内涵解读 核心能力 发展脉络 1990年，美国学者普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和英国学者哈莫（G.Hanmel，或者译为哈麦）在《哈佛商业评论》发表《公司核心能力》一文，首先提出“核心能力（Core Ability）”的概念。 内涵解读 核心能力 发展脉络 此后，核心能力理论作为公司（组织）的主要能力，受到研究者的重视，在项目管理、战略管理方面成为热点。 内涵解读 核心能力 主要表现 价值性（Valuable） 独特性（Unique） 组织学习（Learning） 可延展（Extendable） 内涵解读 核心能力 来源 过程（Processes） 知识（Knowledge） 技术（Technology） 关系（Relationship） 内涵解读 学科核心能力 界定 某一学科特有的、体现学科价值、指向学科教育目的的核心能力。 内涵解读 学科核心能力 类型 知识理解能力（A）（识记了解、再现认识） 实践应用能力（B）（学以致用，参与社会） 创新迁移能力（C）（活学活用，举一反三） 能力要求 生活智慧与时代精神 1.1 思考日常生活富有哲理的事例（A），感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人