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2010年09月16日教学工作计划 　　 教学工作计划（20XX——20XX第一学期）备课：（1）改变备课就是单纯地为写好教案，使备课与课堂教学相结合，为提高课堂教学质量服务。其实对这一改变并非新的提法，而是备课的宗旨所在。要把“一次备课”作为研究的重心，形成“①了解学生情况②熟悉、钻研教材③明确教学目标确立重点、难点④如何在具体的教学过程中，传授知识和培养实践能力的要点及所采取的相应的措施(措施应是教师和学生双向活动的)，以及突出重点，突破难点的具体做法。⑤书写教学过程⑥检查教学效果⑦课后撰写教学反思”这样一个完整的、封闭的、循环往复的过程。备课具体要求：书写教学过程以现成教案的修改利用为主要形式，要做到修改有针对性和实用性，修改的次数必须达到总备课量的三分之二。书写教案实施分层管理，教龄在五年以下的教师要手写详案（包括任教学科不满五年的教师）。无论采取哪种书写教学过程的形式，其内容均要呈现以下六个有机结合的要素：A深入地研究和整合教材，呈现教学的核心知识（重要知识点），并确定恰当的呈现手段（教具、学具、课件等）。（核心知识）B针对教学目标、根据学生的学习和生活经验创设的问题情境。尤其是导入环节，要用尽短的时间集中学生的注意力并进入有效的学习。设计的问题要注重探究性，有利于发散思维；要有一定的弹性，使不同水平的学生都能参与探究。（问题情境）C针对要解决的问题（这里的问题既包括导