2019学年度七年级数学下册 6.2 抛硬币试验（第2课时） （新版）.pptVIP

* 探 究 新 知 第2课时　抛硬币试验 ? 活动1　知识准备 1．人们通常用__1或100%__来表示必然事件发生的可能性，则不可能事件发生的可能性为____． 2．随意掷出一枚均匀的骰子，“6”朝上的可能性为____． 0 第2课时　抛硬币试验 ? 活动2　教材导学 探究频率的稳定性 1．(1)把全班同学分成10组，每组中有一名学生投掷硬币，另一名同学作记录，其余同学观察．试验必须在相同条件下进行． (2)明确任务，以实事求是的态度，在相同条件下每组抛掷50次，认真统计“正面朝上”的频数及“正面朝上”的频率，整理试验的数据，并记录下来． (3)填写数据汇总表： 第2课时　抛硬币试验 “正面朝上” 的频率 “正面朝上” 的频数m 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 抛掷次数n 你能发现“正面朝上”的频率有什么特点吗？ 第2课时　抛硬币试验 [答案] 在试验次数较少时，“正面朝上”的频率起伏较大，而随着试验次数的逐渐增加，一般地，频率会趋于稳定，“正面朝上”的频率越来越接近0.5. 第2课时　抛硬币试验 2．抛掷一枚硬币，正面向上的可能性大还是反面向上的可能性大？ [答案] 一样大． 新 知 梳 理 第2课时　抛硬币试验 ?　知识点一　频率的稳定性 无论是抛掷均匀的硬币还是抛掷图钉，在试验次数很大时正面朝上(钉尖朝上)的频率都会在一个常数附近摆动，这就是频率的稳定性． 第2课时　抛硬币试验 ?　知识点二　概率 我们把刻画事件A发生的可能性大小的数值，称为事件A发生的概率，记为P(A)． 一般地，大量重复的试验中，我们常用不确定事件A发生的频率来估计事件A发生的概率． 第2课时　抛硬币试验 ?　知识点三　各种事件发生的概率 必然事件发生的概率为1，我们用P(必然事件)＝1表示； 不可能事件发生的概率为0，我们用P(不可能事件)＝0表示； 不确定事件发生的概率是大于0且小于1的，我们用0P(不确定事件)1表示． 重难互动探究 第2课时　抛硬币试验 探究问题一　频率和概率的关系 例1[高频考题] 在大量重复试验中，关于随机事件发生的频率与概率，下列说法正确的是(　　) A．频率就是概率 B．频率与试验次数无关 C．概率是随机的，与频率无关 D．随着试验次数的增加，频率一般会越来越接近概率 第2课时　抛硬币试验 [解析] D　大量反复试验时，某事件发生的频率会稳定在某个常数附近，这个常数就叫做事件概率的估计值，而不是一种必然的结果．A.频率只能估计概率；B.试验次数越多，频率越稳定；C.概率是固定的；D正确． [归纳总结]大量反复试验下频率的稳定值即概率． 第2课时　抛硬币试验 探究问题二　利用频率估计概率 例2 [高频考题] 某商场设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品．下表是活动进行中的一组统计数据： 图6－2－5 第2课时　抛硬币试验 (1)计算并完成表格： 落在“铅笔”的频率 701 564 345 136 111 68 落在“铅笔”的次数m 1000 800 500 200 150 100 转动转盘的次数n (2)请估计，当n很大时，频率将会接近多少？ (3)假如你去转动该转盘一次，你获得铅笔的概率约是多少？ *