高一《相信未来》教案分析.docxVIP

PAGE PAGE 1 最新整理高一《相信未来》教案分析 　　导读：本文主要了解作者面对残酷的现实，始终不渝的热爱祖国、相信未来的爱国情怀，培养学生顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。下面是 分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助! 　　一、教学目标 　　1.了解作者和写作背景。朗读体悟，寻找意象，品味意境。 　　2.通过诵读，把握意象，体会本诗的情感。 　　3.了解作者面对残酷的现实，始终不渝的热爱祖国、相信未来的爱国情怀，培养学生顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。 　　二、教学重难点 　　1.重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄的意象。 　　2.难点：体会诗歌深沉的情感。 　　三、教学方法 　　诵读法、品读赏析法、讨论法。 　　四、教学过程 　　(一)设置情境，激趣导入 　　有一首诗写于20xx年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗。”这首诗就是《相信未来》，作者是食指,原名郭路生。紧接着向学生介绍作者，同时交代清楚诗歌的写作背景。 　　(二)初读课文，整体感知 　　1.请学生齐声诵读诗歌，给诗歌断句，标出重读字词，并且明确诗歌总体结构。诗人从我怎样相信未来到为什么相信未来，最后呼吁人们相信未来。这是整体感知的第一步，通过自己的诵读体验。 　　2.教师播放示范朗读音频文件，注意朗读者节奏、语气、语调的变化，从而体会诗人当时的特殊情感。 　　(三)再次朗读，深入体