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小学班队会的活动方案 　　 　　【活动目标】 　　 　　1、使学生能够正确的认识自己，明确自尊自信是一种积极的心理品质，培养积极的人生观。 　　 　　2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。 　　 　　3、认识自信的重要作用，懂得在日常生活中培养自信，了解一个人要增强自信的基本途径和方法。 　　 　　【活动形式】游戏活动、问题讨论、感悟分享 　　 　　【活动准备】 　　 　　1、课前每位同学在校园中找一片自己喜欢的树叶（同一种树的叶子），并仔细观察它的样子，将树叶的轮廓画在纸上，最后将树叶集中收回。 　　 　　2、五张自信卡（在“找优点”游戏中使用） 　　 　　活动过程： 　　 　　一、游戏导入 　　 　　师：今天，我们和树叶，来了次亲密接触。每位同学在校园中找到了一片自己喜欢的树叶，瞧，它们现在都在这呢，你能再从中找出属于你的那片叶子吗？ 　　 　　学生找树叶 　　 　　师：大家都找到自己的叶子了？有没有找错的？ 　　 　　师：是的，世界上没有两片完全一样的树叶；同理，也没有两个一模一样的人。在场的每个人都是独特的，唯一的，宝贵的，同样也是不可替代的。所以，只要大家能正确的认识自己，尊重自己，相信自己，就能做最好的自己。实践证明：每个人都有自己的长处，也有自己的短处，学习成绩不理想、没有特长，并不能说明没有长处。我们每个人都应该有自尊自信的理由。 　　 　　二、自尊自信——积极的心理品质 　　 　　1、什么是自尊（板书） 　　 　　（1）自尊，首先是自我尊重和自我爱护。（板书） 　　 　　自尊有哪些表现呢？ 　　 　　请同学们完成下列句子： 　　 　　l如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得______________。 　　 　　在公共场所，我之所以会约束自己的不良习惯，是因为。 　　 　　有人当众叫我的外号时，我会。 　　 　　父母、老师当众批评我时，我会。 　　 　　当受到别人的歧视或侮辱时，我会。 　　 　　“士可杀而不可辱”说明的道理：。 　　 　　师归纳：人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱。这是自尊的第一个表现，自我尊重和自我爱护。 　　 　　（2）自尊又包含有要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。（板书） 　　 　　提问：在下列情形时，他们希望什么？ 　　 　　***同学在考试中取得了好成绩或有了很大进步， 　　 　　他希望爸爸妈妈。 　　 　　他希望老师。 　　 　　**同学穿了一件新衣服到学校，她希望同学们。 　　 　　寒假里，六（2）班同学到福利院去慰问孤寡老人，受到了福利院领导和老人们的赞扬，这时，他们会觉得。 　　 　　师归纳：人们做了好事、取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬，这也是自尊的表现。这说明，人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。这是自尊的第二个表现。什么叫自尊呢？自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。 　　 　　2．什么是自信（板书） 　　 　　（1）自信的含义。（板书） 　　 　　什么叫自信呢？请同学位看下列图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“or;”，自己还可以在空格处补充内容。 　　 　　项目 　　 　　思维敏捷，上课积极发言当干部，组织能力强 　　 　　记忆力好，背英语单词快善交往，朋友多 　　 　　学习成绩比较好有同情心，乐于助人 　　 　　文艺方面有特长身体健壮或身材苗条 　　 　　在运动会中取得好成绩作业书写认真，受到老师和表扬 　　 　　在学科竞赛中取得好名次动手能力强，积极参加课外活动 　　 　　有毅力，能吃苦办事严谨，很少出错 　　 　　提问：在填表的过程中，你体验到什么是自信了吗？ 　　 　　师：自信又叫自信心，是一个自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。 　　 　　（2）自信心的产生。（板书） 　　 　　教师引导学生回答以下问题： 　　 　　你在某方面的自信是怎样产生的？（请学生根据自己生活中的体验选择回答） 　　 　　A、是天生的 　　 　　B、是在生活经验中产生的 　　 　　C、是在成功的生活经验中产生的 　　 　　D、是在别人的赞扬声中产生的 　　 　　师归纳：同学们的体验是深刻的。的确，成功的生活经验能使人产生自信，他人的赞扬有助于我们确立