歌曲写作课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 4 《歌曲写作》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：歌曲写作 课程类别：必修课 ■选修课 □ 学时/学分：32/2 其中实验（实训、讨论等）学时：0 授课时间：1—16周 星期五 1、2节 授课地点：艺术楼A302 开课单位：师范学院 适用专业班级：2012级音乐教育 任课教师姓名：史旻 职称：讲师 联系电话短号：698318） Email:Simonsonic@163.com 答疑时间、地点与方式：时间：课前、课间及课后，地点：师范学院艺术楼，方式：改题与创作实践指导。 二、课程简介 歌曲写作是音乐学专业音乐教育及音乐表演方向一门学科基础课程，以一般性歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲为主要学习对象，其目的旨在培养学生实践创作能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握。通过理论知识学习、歌曲创作实践及广泛地接触与分析各类型、风格的歌曲，使学生较为系统地了解歌曲写作的基本知识，理解歌曲写作的基本规律，掌握歌曲写作的基本技术，从而开发学生的创造性思维，使其基本具备分析歌曲、理解歌曲和创作歌曲的能力。 三、课程目标 1.知识与技能目标： 本课程的主要任务是通过学习歌曲写作的理论知识及进行歌曲创作的实践，使学生较系统地认识并理解歌曲创作的基本规律，掌握歌曲创作的基本手法，使学生基本具备创作不同风格、结构歌曲的能力，扩展学生在音乐基本规律方面的知识，从而提高学生的综合音乐素质，培养、训练和发展学生的音乐听辨力、想象力。 2.过程与方法目标： 通过本课程的学习，使学生掌握歌曲写作的基本技术，理解单声部旋律写作的基本知识与曲式结构的基本理论，并运用其分析技能和理论知识进行不同风格歌曲的创作，为日后创作打下良好的基础。 3.情感、态度与价值观发展目标： 在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的创作实践能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将传统曲式体系等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。 四、与前后课程的联系 本课程的教学需要掌握一定的基础理论知识以后进行，是乐理、基础和声的后续课程，也是曲式与作品分析、复调的同修课程，它是掌握作曲及其他相关音乐理论课程的基础，通过实践，启发学生的创造性思维, 培养学生歌曲写作能力, 巩固和扩展学生所学的技术理论，为他们打下良好的基础，并与其他音乐专业课程的学习有着极为密切的内在联系。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《歌曲写作教程》 陈国权著 人民音乐出版社 2、推荐参考书：《歌曲写作基础》 朱敬修编 高等教育出版社 《曲式学基础教程》 谢功成著 人民音乐出版社 六、课程进度表 理论教学进程表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 第一章 歌曲写作的整体构思 要点：整体构思的概念与意义 重点：同一首歌词的不同整体构思 了解并理解歌曲的整体构思 2 2 第二章 主题乐句的写作 要点：节奏的安排、调式的安排 重点：旋律的构成、句法的安排 掌握歌曲主题句写作的基本手法与规律 2 3 第三章 旋律发展手法 要点：旋律发展手法（一） 重点：原样重复、重复变化、模进 掌握旋律发展的各种手法，并运用这些手法进行歌曲创作 2 4 第三章 旋律发展手法 要点：旋律发展手法（二） 重点：节奏重复、自由延伸、旋律进行幅度的扩大和收缩、承接发展 掌握旋律发展的各种手法，并运用这些手法进行歌曲创作 2 5 第四章 乐段结构歌曲的写作 要点：乐段结构歌曲写作方法（一） 重点：起、承、转、合的方正四句乐段；四句乐段的扩充和补充 掌握四句乐段结构，并用该结构进行歌曲创作 2 6 第四章 乐段结构歌曲的写作 要点：乐段结构歌曲写作方法（二） 重点：两大句乐段 掌握两大句乐段结构，并用该结构进行歌曲创作 2 7 第五章 乐段结构的歌曲写作（二） 要点：乐段结构歌曲写作方法（三） 重点：词曲结构不同步的乐段 掌握词曲结构不同步乐段的歌曲创作方法 2 8 第五章 乐段结构的歌曲写作（二） 要点：乐段结构歌曲写作方法（四） 重点：两句乐段、六句乐段、多句乐段 掌握多句乐段结构的歌曲创作方法 2 9 第六章 两段体歌曲写作 要点：两段之间各种不同程度的对比、再现与不再现的两段体 重点：分节歌和副歌、两段体歌曲的结构规模 掌握两段体结构，并用该结构进行歌曲创作 2 10 第六章 两段体歌曲写作 要点：两段之间的收拢与开放、两段之间的音区、节奏和主题对比 重点：两段之间的调性对比、两段体的高潮 掌握两段体结构，并用该结构进行歌曲创作 2 11 第七章 三段体歌曲写作 要点：三段体歌曲的结构类型和各段关系 重点：中间段的写作——一般性的对比写法、派生和发展的写法