指数函数与性质第一课时教学设计案例.docVIP

高中数学教学设计 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 5 页 《指数函数与性质》（第一课时）教学设计案例 鄢兴 贵州省盘州市第一中学 553500 在新课程认为学生在一定的情境中，运用已有的学习经验，并通过教师的指导和同学的帮助，主动建构知识而获取进步。这里强调以学生为中心，学生的认知为主体，教师仅对学生起促进的作用而达到的高校课堂。本案例对《指数函数与性质》一节，做简要探讨。 一、教学背景分析 本节教材选自本课是人教版数学必修1 第二章《基本初等函数（I）》单元的2.1.2《指数函数及其性质》 ，本节内容是在指数范围扩充到实数的基础引入指数函数的，指数函数是在九年义务教育阶段已经初步探讨了正比例函数，反比例函数，一次函数，二次函数的图像和性质的基础上，在进一步学习函数的概念及有关性质的前提下，去研究学习高中的第一种具体的函数，本节内容在函数的学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义和地位。如何突破这既重要有抽象的内容，其实质就是将抽象的数学符号语言与直观的图像语言进行有机的结合，激发学生的求知欲望和好奇心，本节意在让学生通过这个具体的函数从不同的角度去研究，对函数进行一个全方位的研究，以至迁移到对数函数，幂函数等其他函数的研究中去。 二、学生学情分析 进入高中阶段，学生具备一定的分析、观察等能力，在此前学生已经熟练掌握正比例函数，反比例函数，一次