初三历史学习方法：激发学习的兴趣是引入门道的第一步.docxVIP

　　以下内容是　　兴趣是的老师。　　孔子说知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。　　兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。　　为学生学好历史提供取之不尽的动力。　　要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得成功的喜悦。　　而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的桃子。　　例如，提供教坛讲故事。　　小学的历史学习是以故事形式进行的，七年级学生已了解与初中课文有关的一些故事。　　让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。　　每个学生都可通过努力做到。　　这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。　　又如，巧设疑。　　思维自惊奇而开始。　　惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索。　　学习祖国境内的远古人类一课，设计一个问题链人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个宝藏，解决一个问题等于发现一个宝藏。　　把学生置于发现者和探索者的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。　　学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。　　初三历史学习方法—要有主动性　　在不靠别人督促，不在外力推动下学习。　　认清学习的重要性，充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。　　有计划地安排学习内容，做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。　　对待作业能够独立地、按时完成。　　历史学习就会日渐提高。　　初三历史学习方法——进行预习　　预习主要是知识准备，即上课前独立地自学好上课内容。　　在新授课的这段时间里，这是最重要的学习环节。　　开学至今，历史课用的学案中的预习导学部分，要求是提前自己独立完成。　　初三历史学习方法—提高课堂利用率　　历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。　　上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。　　历史老师的授课，主要侧重于重点、难点的分析、隐性知识的得出、知识之间的联系等，这些都不是同学自己可以完成的。　　所以在课堂一定要认真听讲。　　初三历史学习方法—构建自己的知识框架　　最起码要建立起自己的时空观念，形成历史时间线索和空间线索。　　历史时间的记忆一般是学生苦恼的，其实除了重要事件的时间需要确切记忆，大部分历史事件只是有个大概的时间也就可以了，很多学生就是因为苦于记忆历史时间而丧失了历史学习的兴趣。　　初三历史学习方法—善于归纳总结　　学生对历史学习畏之如虎，很重要的一个原因是不喜欢记忆一些意义啊影响啊什么的，因为这些知识往往需要记忆的东西很多，甚至是整整一大段。　　而这些知识又是历史学习至关重要的，是历史学习得核心东西。　　学生在学习时可以将这些知识进行归纳总结。　　【初三历史学习方法激发学习的兴趣是引入门道的第一步】