基于标准的教学设计《钓鱼的启示》教学案例.docVIP

PAGE 1 《钓鱼的启示》一次教学方案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013 年版 教学内容来源：小学五年级语文（上册）第四组 教学主题：《钓鱼的启示》 课时：第二课时 授课对象：五年级学生 设计者：王红菊 中牟县青年路小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要 《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，鼓励自主阅读、自由表达，注重语文与生活的联系，努力体现语文课程的实践性和综合性，以全面提高学生的语文素养为目标，培养学生主动学习的意识和习惯，努力建设开放而富有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中。根据这些描述，我觉得教学中应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，力求使学生通过多种形式的朗读和对文本的探究，感悟文章蕴含的深刻道理。 2.教材分析 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。而理解课文的重、难点，就要从人物的