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- 2019-09-08 发布于天津
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在顺应与修正中寻找数学教学的平衡点由乘除两步计算解决问题引发的思考定海小学方海红解决问题是小学数学实验教材与传统教材相比改革力度较大的内容之一也一直是教学中的热点和难点问题意识算用结合等等新名词出现在我们老师眼前与老教材相比学生摆脱了枯燥乏味的脱离学生现实的学习材料问题的现实性开放性趣味性更强了留给学生探究的空间也大了但体系性不够例题却又是蜻蜓点水是许多教师发出的感慨由此也导致我们当中的部分老师眼花缭乱却又无从下手由此让我们产生了很多的困惑也引起了我们很多的思考我们都在为更好的进行解决问题教学而
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在顺应与修正中寻找数学教学的平衡点
——由《乘除两步计算解决问题》引发的思考
定海小学 方海红
“解决问题”是小学数学实验教材与传统教材相比改革力度较大的内容之一，也一直是教学中的热点和难点。“问题意识”“算用结合”等等新名词出现在我们老师眼前，与老教材相比，学生摆脱了枯燥乏味的脱离学生现实的学习材料，问题的现实性、开放性、趣味性更强了，留给学生探究的空间也大了。但体系性不够，例题却又是“蜻蜓点水”是许多教师发出的感慨，由此也导致我们当中的部分老师眼花缭乱却又无从下手。由此，让我们产生了很多的困惑，也引起了我们很多的思
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