高中生英语学习需求调研问卷2.docVIP

实用标准文档 文案大全 高中生英语学习需求调查问卷报告 调查目的 了解当代高中生对英语学习需求的具体要求，提高高中英语课程的教学质量，推动教育改革的发展。 调查方法 问卷调查 选点：兼顾重点中学（温州中学）、非重点中学（宜山高级中学（苍南）） 调查问卷的设计：针对高中生对英语实际学习情况的调查问卷（15个选择题和一个开放性问题） 问卷数量：发出问卷数量（100）和实际收回有效数量（温州中学41份、宜山高中47份） 统计方法：以实际收回的有效问卷88份为总数，采用百分比计算方法，保留小数点后两位有效数字。 调查结果及简要分析(温州中学比例用斜体表示、宜山高中比例用粗体表示) 1．你对学习英语有兴趣吗？ A．有 63.41% 19.15% B.没有 2.44% 25.53% C.一般 34.15% 48.94% D.不清楚 0% 6.38% 通过调查我们发现在重点中学的被试者当中有63.41%人对英语学习有兴趣，34.15%学生热情不是很高。而在重点高中这个比例学生的英语学习的兴趣明显的高于普通中学。由于重点高中生源质量明显高于普通中学，学生对英语学习的兴趣相应的都会有所不同。兴趣对于学习一课程相当重要，没有兴趣的前提，就不会主动去探求和吸收所需知识。重点高中的学生基础好，知识面广，另外他们也大多愿意让自己去学习，而不像普通高中的有些学生是为了应付而学，这自然就没什么兴趣可言。 2．你学习英语的时间多吗？ A.很多 0% 2.13% B.一般58.54% 36.17% C.不多 36.59% 36.17% D.很少4.87% 25.53% 3．你满意你学习英语的成效吗？ A.满意 2.45% 4.26% B.一般34.15% 23.40% C.不满意63.40% 65.96% D.不知道0% 6.38% 首先我们知道学习一门语言都需要花费大量的时间，通过调查发现重点高中的学生学英语的时间与普通中学的差别并不是很大，学生普遍认为学习英语的时间自己学习英语的时间还不是很多。这可能是由于各方面原因导致的，学生对英语没兴趣，功课太忙，不能分配更多的时间来学英语等等。当然不花大量的时间来学英语，成效当然就不能令人满一意。不论是重点高中还是普通高中的大部分学生都不满意自己的学习成效。 4．你认为在学习英语过程中，应如何提高能力 A.教师辅导 12.20% 12.77% B.自我改进学习方法 65.85% 55.32% C.其它 21.95% 31.91% 调查结果显示，大部分的学生都是认为英语能力的提高，还是得靠自我改进学习方法。毕竟教师师课堂辅导的时间是有限的，关键还是得靠学生自己。教师的主要职责还是在于帮助培养学生英语学习的兴趣，引导学生更有效的提高英语的综合能力。大部分的学生已经很好的认识的这点。 5．你学习英语的动机来源是什么 A.学校要求9.75% 11.66% B.社会要求 34.15% 40.43% C.个人要求51.22% 36.27% D.不清楚 4.88% 11.64% 动机是促使学生努力学好英语的内在的，最持久的动力来源。在实际学习生活中我们必须承认以上动机来源的存在，个人要求是个积极的动机来源，这点重点中学占了51.22%，而普通中学只有36.27%，社会要求的两中学校分别为34.15%、40.43%。从以上两中动机我们可以看出，仍然有相当部分的学生没有意识到学习一门语言的自身境界的提高。和学生的交谈中，有些却提出了出于考试的需要。 6．你对英语教师的教学方法满意吗 A.很满意29.27% 6.38% B.一般满意56.10% 42.56% C.不满意7.31% 23.40% D.没感觉 7.32% 27.66% 以上的这个统计结果显示普通与重点中学的教师水平的横向差异，教师在整个教学过程中起着指导的角色，方法得当与否直接影响学生对知识的接受能力。如今社会上大力提倡素质教育，教学方法就在这个教育方式中占十分明显的角色。只有科学的、学生乐于接受的教学方法才能成为主流。可如今一些教师在这个方面十分的薄弱，他们传统思想根深蒂固，很难再自身突破，我们可以称为这些教师是不称职的，可学校出于多方面的考虑。没有果断的举措，这与现今的竞争是背道而驰的。 7.你是否满意学校的英语学习设备环境？ A．很满意24.39% 0% B.一般满意56.10% 14.89% C. 不满意12.20% 65.96% D.没感觉 7.31% 19.15% 英语的学习除了主观的因素外，也需要一个很好的客观条件，包括各种先进的现代化教学