初二地理教师工作总结三篇.docxVIP

　　学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。　　学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。　　加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。　　针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。　　首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。　　然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。　　同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。　　其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。　　其次，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在下面被动地听。　　这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。　　今天，地理新课程标准的理念告诉我们新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。　　而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。　　教学中，我积极地学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时主动了解时事动向，学习各种知识，并运