18学年高中生物第一章孟德尔定律第一节分离定律(ⅰ)教学案浙科版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 第一节　分离定律(Ⅰ) 知识内容 必考要求 加试要求 孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因 b b 一对相对性状的杂交实验和解释 b b 课时 要求 1.通过分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征和杂交技术的一般步骤与方法，学会依据研究目的使用合适的实验材料。2.结合教材图文，概述一对相对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。3.举例说明有关的遗传学术语。 遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦。那么是谁发现了遗传的奥秘呢？ 孟德尔——遗传学的奠基人，他经过八年的实验发现了遗传规律。后人对于他的工作和评价： 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。 其实当时很多人都在研究豌豆，为什么他有这么大的成就呢？显然他在实验设计和数据处理上有创新。那么他是怎么实验的？我们循着150多年前孟德尔研究豌豆的足迹，共同探索遗传规律，体会科学探索的过程。 一、一对相对性状的杂交实验 1．豌豆作为杂交实验材料的优点 (1)严格的自花授粉、闭花授粉，便于形成纯种。 (2)花冠的形状便于人工去雄和授粉。 (3)豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 (4)具有多个稳定的、可区分的性状。 ①性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称，如豌豆的花色、种子的形状等。 ②相对性状：每种性状的不同表现形式，如豌豆的紫花与白花是一对相对性状。 2．单因子杂交实验 (1)过程 去雄：除去紫花母本上未成熟花的全部雄蕊 　↓ 套袋：套上纸袋，防止外来花粉干扰 　↓ 人工授粉：授以白花父本的花粉 　↓ 再套袋 (2)结果及分析 ①F1：全部是紫花。F1中表现出来的亲本性状叫做显性性状；未表现出来的亲本性状叫做隐性性状。 ②F2的性状及比例：紫花∶白花＝3∶1。这种在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称为性状分离。 如图是豌豆杂交实验的过程，请据图回答下列问题： 1．步骤①和②分别是什么？处理时间和目的分别是什么？ 答案　步骤①是去雄，应该在开花前(花蕾期)进行，目的是防止自花授粉；步骤②是人工授粉，在去雄1～2天后进行，目的是防止外来花粉的干扰。 2．该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？ 答案　该杂交实验中，紫花豌豆为母本，白花豌豆为父本。 3．若F2共获得20株豌豆，白花个体一定是5株吗？说明原因。 答案　不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。 4．若以此为正交，那么反交如何进行？正、反交结果是否相同？ 答案　反交是以紫花豌豆为父本，白花豌豆为母本；正、反交结果相同。 5．黄瓜的高茎和矮茎是一对相对性状，现有纯合的高茎黄瓜和矮茎黄瓜，该如何来区分哪种性状是显性性状？黄瓜是单性花，对其人工异花传粉操作与豌豆的最大区别是什么？ 答案　让纯合的高茎黄瓜和矮茎黄瓜杂交，F1显现出来的性状是显性性状，未显现出来的是隐性性状。黄瓜的人工异花传粉无需“去雄”操作。 知识整合　孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。样本数量太少时，不一定完全符合3∶1的性状分离比；判断一对相对性状的显隐性，用具有相对性状的纯合子杂交，F1表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状；单性花只有雄蕊或雌蕊，无需去雄。 1．对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验，不必具备的条件是(　　) A．选用的一对相对性状要有明显的差异 B．实验选用的两个亲本，一定是纯种 C．要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本 D．要让两个亲本之间进行有性杂交 答案　C 解析　孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的杂交实验中，豌豆必须具有一对易于区分的相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个纯合亲本必须进行有性杂交，该过程中正反交实验都要做，才能使实验更具有说服力。 2．人工异花传粉的过程正确的是(　　) ①花粉成熟前　②花粉成熟时　③花谢后　④套袋 ⑤去雄　⑥异花传粉 A．②⑤④③⑥④ B．①④⑤②⑥④ C．①⑤④②⑥ D．①⑤④②⑥④ 答案　D 解析　人工异花传粉的关键是避免非目的花粉的传粉，所以花粉成熟前去雄，目的是避免自花传粉。异花传粉前后都要套袋，是为了避免其他成熟花粉影响实验结果。 3．一对相对性状的亲本杂交，子二代中(　　) A．所有的统计结果都等于3∶1 B．统计的样本足够大时才符合3∶1 C．性状按3∶1的比例出现 D．统计的样本越小越接近3∶1 答案　B 解析　孟德尔之后，科学家们在继续研究中发现，只有满足大样本即实验群体足够大时，才能够实现孟德尔统计的比例关系，