学校文化传统跟发展跟二期课改理念整合的几点思考资料.docVIP

PAGE PAGE 6 学校文化传统和发展与二期课改 理念整合的几点思考 周国均 创建特色学校是一个长期探索不懈追求办学个性的过程，是一个稳步发展逐渐形成办学特色的过程，更是一个敢超自我不断奋进的过程。与时俱进，创新发展，特色学校便有了持续进步的不竭动力。 沉积艺术精粹　定位特色名校 五十年来，山阳中学历任校长与时俱进，锲而不舍追求办学特色。1988年，在建校30周年校庆上，学校领导班子明确提出：“要使体育和艺术教育在学校形成特色。”这一办学思想得到了与会的原国家教委主任朱开轩的肯定。当时学校创办了民乐班、口琴班，规模小，人数少。1991年，结合一期课改要求，学校进一步提出“把山阳中学办成德智体全面发展，金山区第一流体育、艺术教育特色学校”，并且提出了“建设艺术特色学校”的构想，通过引进专职教师和聘用兼职教师，创办了民乐、管乐、合唱、合唱、美术、腰鼓等特色项目，受训人数占学生数的30%。跨入新世纪，结合二期课改要求，提出了“把山阳中学办成以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，具有体育、艺术教育特色的，上海城郊一流的素质教育试验学校”的办学目标，以“高质量完成九年制义务教育，让不同起点的学生都得到长足发展”的理念，正确对待艺术特色的普及和提高。为了自愿整合以及便于管理和施教，根据学生兴趣爱好和自愿的原则，按不同门类分别组成民乐、管乐、手风琴、古筝、合唱、舞蹈、腰鼓、龙狮舞、