搭石教学案例知识分享.docVIP

1 《搭石》教学案例 襄阳市襄城区新集中学 宋启儒 一．教学目标 1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。 二．教学重难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 三．教学过程 (一).导入解题 1.在你的家乡，有什么事物构成了家乡的一道风景？课件1（没有‘搭石’两字） 2.在作家刘璋的家乡，有一种事物构成了他家乡的一道风景，这就是“搭石” （课件）2（见上，有‘搭石’两字） （二）。检查预习情况 1.课前，同学们预习了课文，这些词语你认识吗？（课件）3 （三个多音字的读音依次出现） 2.“脱鞋挽裤”挽是什么意思？读到这个词时，我们会想象出刘璋在文中所描述的情景? (课件) 4（括号里的内容根据学生回答依次出现） 小结：也许正因为如此，（课件）5， 齐读：搭石，构成了家乡的一道风景 精读课文，体会意境。 1. 自读2—4段，思考：这三段分别描绘了那几个画面?画出你感受深的句子。 2.根据回答相机板书：摆搭石 走搭石 让大石 3.我们一起来欣赏这三个画面。 （课件）6 （1）指名读，注意红