《第1节 太阳和月球》教案1.docVIP

《第1节 太阳和月球》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。 2、知道太阳活动对人类的影响。 3、了解月球的大小、形状和环形山。 4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。 （二）过程与方法 1、了解月球的大小、状况和环形山。 2、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。 3、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 （三）情感、态度与价值观 1、通过了解人类飞向太空的历程及对月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。 2、培养学生的观察、思维、空间想象能力。激发学生探索宇宙的兴趣。 二、教学重点 1、太阳活动的类型、周期对地球的影响。 2、月球的大小、状况、环形山。 3、介绍星图的使用方法。 三、教学难点 太阳活动；月球上环形山的形成。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置、活动星图、硬纸、剪刀等。 六、教学过程 新课导入： 我们已经了解了地球，那么在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？ 太阳：给予我光和热。 月球：照亮我们的夜晚。 新课讲解： 太阳 太阳是我们生活中不可缺少的。人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。关于太阳你已经知道了哪些知识？ 1、太阳离我们有多远????? 2、太阳是怎样形成的?? 3、太阳有多大??????????? 4、太阳外部和内部的温度有多高?? 5、太阳的表面有什么????? 6、太阳的结构是什么样的? 7、太阳的能量有多大?? 先看一遍有关太阳的资料片。 要求：学生一边看，一边记录相关的数据，书上有的划出来，没有的补充上去，同时说明地球和太阳的关系。 太阳是太阳系的中心天体，离地球最近的恒星。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。我们直接观测到的是太阳大气层，从内向外分为光球、色球和日冕3层。核反应区半径约是太阳半径的1/4，其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流(及湍流产生的噪声)和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。日面许多现象，如米粒、超米粒、黑子等都产生于对流层。而外层大气里的一些剧烈活动(耀斑、冲浪、日珥的变化等)及太阳风等的动力也来自对流层。? 太阳是一个发光的等离子体球。它的年龄约50亿年，现正处于“中年阶段”。太阳离地球的平均距离为149598108千米。太阳主要的参数是：半径为696105千米，质量克；表面有效温度为5770K，中心温度约1.5107K；平均密度1409103千克/米3，中心密度约16105千克。太阳是太阳系的中心天体,是太阳系里唯一的一颗恒星,也是离地球最近的一颗恒星。太阳位于银河系的对称平面附近，距离银河系的中心约33000光年，在银道面以北约26光年,它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒19.7公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳的直径为139.2万千米，是地球的109倍；太阳的体积为141亿亿立方千米，是地球的130万倍；太阳的质量约为2000亿亿亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒星。 总结：（1）太阳年龄约50亿年，半径为696105千米，质量克。太阳是太阳系的中心天体,是太阳系里唯一的一颗恒星也是离地球最近的一颗恒星 （2）太阳黑子增多时，会导致紫外线增强或气候反常，伤害人类身体健康。 （3）耀斑增强时，可以影响地球上的短波通讯，甚至使各类无线电通讯发生短时间的中断现象，产生磁暴现象。 （4）太阳风导致极光的产生。 二、月球 我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，大家边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？ （1）月球的形状 轨道半径：距地球 384400千米 月球直径：3476千米 质量：7.35×1022千克 （2）月球表面明暗状况 月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面 画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地） 明亮的部分是：山脉、高原 阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋） 环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物 2、人在月球上