《俗世奇人》优教课件2.pptVIP

想象“好” 想象一段故事：杨七和杨巴的相识。模仿文章的“津味”语言风格讲述，突出人物各自的本领，符合人物各自的性格。 课堂小结 退出 这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。 但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。? 俗世奇人 冯骥才 俗世奇人 教学目标 1．赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 2．学习曲折有致安排情节的结构方法 3．了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。 导入新课 复述情节 人物形象 品味语言 探究课文 课堂小结 导入新课 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人张。 作者简介 导入新课 　　冯骥才，1942年生，原籍浙江慈溪，生于天津。当代作家、艺术家、民间艺术工作者。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说《铺花的歧路》《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利