159-《思想道德修养与法律基础》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《思想道德修养与法律基础》教学大纲 课程名称：《思想道德修养与法律基础》 课程性质：公共必修?? 教学时数： 54学时 学?? 分： 3学分 预修课程：无 修读对象：全校大学一年级学生 教??? 材：《思想道德修养与法律基础》，教育部编写组编，高等教育出版社2009年版。 一、课程性质和任务 “思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。 “思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。 二、教育目标 1、帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念。 2、增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者。 3、帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观。 4、帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。 三、教学基本要求 1、在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用。 这次“思想道德修养与法律基础”课程教材是在中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神基础上重新编写的，适应了新时期时代发展的特点和大学生成才的素质需要，教材在内容体系、重点难点等方面都作了一些调整和变动，着力体现了高起点、高目标的特点。因此，在教学中，应该站在时代的高度上确立更为高远的目标，发挥该门课程应有的人才培育作用。 2、在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体。 知识传授、能力培育、素质提高是密切联系在一起的：知识传授是基础，是第一个层面的要求；能力培育、素质提高是目的，是第二个层面的要求，这两个层面统一于理论联系实际之中，尤其是对于大学生的成长来看，后两个方面的要求尤为突出。因此，在教学安排上，一方面要重视讲清、讲透一些马克思主义世界观、人生观、价值观和道德观等方面的基础知识、基本原理，另一方面，要着力培育学生运用理论分析问题、解决问题的自我发展能力，从而能实现其各种素质的自我提高。在这一方面可以采用多种教学方法、教学手段，使学生首先能够产生对自身能力发展和素质提高的自觉性、自律性和创造性。 3、课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。 第一，在学时上对课内学习与课外实践做出合理的安排。 第二，在课内教学时，积极为课外时间和大学生的现实生活提供基本知识和认识问题、分析问题的能力基础。 第三，“思想道德修养与法律基础”课应该体现出强烈的实践性特点，课程的培养目标要体现实践能力的培养，深化学生对自身发展和社会问题的认识能力和判断能力，锻炼、培育其自我发展、解决问题等方面的实践能力。 四、教学内容与学时分配 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 【目的要求】 一、正确认识大学阶段的特点及其在人生中的意义。 二、帮助大学生确立正确的奋斗目标，掌握学习方法。 三、深刻把握社会主义荣辱观的科学内涵，努力实践社会主义荣辱观。 【教学内容】 第一节 适应人生发展新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风 第二节 肩负历史使命 一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生生的崭新形象 第三节 努力学习和实践社会主义荣辱观 一、努力学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 三、提高思想道德修养和法律素养要建立社会主义荣辱观 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 【目的要求】 一、理解和把握理想信念的科学涵义及其对大学生成才的意义。 二、帮助学生正