《整式的加减2》教案2.docVIP

《整式的加减(二)》教案 教学目的 1、使学生认识到学习去括号的必要性； 2、要求学生熟练掌握去括号法则，能按照要求正确的去括号； 3、能够通过对去括号法则的掌握，从而熟练地解决了有括号的多项式的同类项合并. 教学重难点 重点：去括号法则的应用； 难点：去括号法则的形成. 教学过程 一、复习提问： 1、什么叫做同类项？合并同类项的法则是什么？ 板演：合并下列各式的同类项： ⑴； ⑵. 2、观察多项式(1) ，(2) ，有同类项吗？怎样才能合并同类项？(解决此问题的关键是去括号) 二、新授： 1、你还记得用火柴棒搭正方形时，小明是怎样计算火柴的根数的吗？ 在这些图形中，第一个正方形用4根，每增加一个正方形就增加3根.那么搭x个正方形就需要火柴棒［4＋3(x－1)］根. 2、大家来试一试看，有没有其它的方法计算火柴根数. 3、把每一个正方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再减多算的数，得到的代数式是4x－(x－1). 第一个正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的.此后每增加一个正方形就增加3根，那么搭x个正方形共需(3x＋1)根. 引导学生思考. 以上几种计算火柴根数的办法，所得结果一样吗？鼓励学生猜想，并利用运算律去括号，比较运算结果.教师提示：－(x－1)＝(－1)(x－1). 启发学生归纳出去括号的法则： 括号前面是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉，括号里的各项都不变符号. 括号前面是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里的各项都改变符号. 2、例1：去括号：求4a－(a－3b). 解：4a－(a－3b) ＝4a－a＋3b ＝3a＋3b …… 强调：去括号时保证不改变原式的值；去括号要连同前面的符号同时去掉. 注：(1)去括号是去掉了两部分：括号与括号前的符号. (2)括号内的项的变与不变是统一的； (3)如果括号前有数字，那么这个数字必须乘以括号内的每一项. 3、先去括号，再合并同类项： ⑴； ⑵； ⑶. 4、练习：⑴；⑵；⑶； ⑷；⑸；⑹. 三、小结： 本节课去括号的知识是在旧知识的基础上进行发展的，在去括号过程中，必须抓住其特征：括号去是“+”或是“-”，去掉括号与符号后，括号内的项到底要不要变号，有什么规律，都必须有总结性的结果.