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《识别消防安全标志》教案 ——（武汉版）生命安全教育三年级第12课 中山巷小学 石永红 教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）： 让学生学会识别消防安全标志，提高自护自救能力学会识别消防标志。不要在禁放地燃放烟花爆竹点燃的蚊香、灯泡等要远离可燃物用完电器时拔掉插销,不拆卸电器。 ??????????????????????????? 教学活动目标： 教学目标： 知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。 能力：认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，使学生具备消防安全意识。情感价值观：培养学生搜集和了解一些简单的防火常识、逃生自救常识。获取新知识能力、交流与合作能力。 重点：了解学习火灾自救的本领。 难点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 三年级20——30人 本活动最适合的教学对象年龄为小学三年级的30人，学生全班分6组，共5组。 教学活动材料：消防安全标志若干、教学课件、白色卡纸、彩色笔、 教学活动步骤（包括教学活动注意事项）： 一、情境园： 1、教师提问导入：我和妈妈去旅游，住进了宾馆，第一件重要的事先干什么? （学生回答）对，安全在我心， 2、展示图片，学生欣赏后讨论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？ 3、教师小结：无论到哪里，都要注意识别消防安全标志，不能视而不见，做危险的事。 二、 智慧屋： 首先，我们来了解有哪些消防标志。 （一）认识各类消防安全标志了解各类消防安全标志的含义 1、出示各类标志图案。这是什么？学生回答 2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。 (二) 教师提问：说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物） 学生小组讨论，反馈意见。 3、常用消防安全标志： （1）、火灾报警和手动控制标志 消防手动启动器 发声警报器 火警电话 （2）、紧急疏散途径的标志 紧急出口 推开 拉开 （3）、灭火设备的标志 灭火设备 消防水泵结合器 地下消防栓 地上消防栓 灭火器 消防水带 （4）、具有火灾危险性的地方或物质的标志 当心爆炸--暴走鞋物质 当心火灾—氧化物 当心火灾—易燃物质 禁止放易燃物 禁止带火种 禁止放鞭炮 禁止吸烟 禁止烟火 小贴士： 消防安全标志由红、黄、绿、黑、白五钟颜色组成。 红色——禁止 黄色——火灾爆炸危险 绿色表——安全和疏散途径 白色和黑色——文字 提示： 消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义） 三、训练场： 1、教师出示消防标志，提问：你认识这些消防标志吗？说说你在什么地方见过？它们有什么作用？ 2、P49想一想，做一做：根据安全需要自己发挥想象，设计一个校园或者家庭消防安全标志！ 3、爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。 四、锦囊小卷： 留意观察消防标志 保障自己生命安全 你在商场、宾馆等较大的建筑物中，一定要留意安全出口标志、疏散标志，以及疏散通道的位置、楼梯的方位等，以便遇到火灾险情的时侯能迅速逃生。 紧急情况下的逃生策略 在危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。 1、“三要” （1）“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。 （2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。 （3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。 2、“三救” (1)选择逃生通道自“救” （2）结绳下滑“自救” （3）向外界求“就” 3、“三不” （1）“不”乘坐电梯 （2）“不”轻易跳楼 （3）“不”贪恋财物 五、我的收获： 我牢牢记住了 这些消防安全标志。 到不熟悉的地方，一定要留心 标志、 标志，以及 的位置、 的方位，确保遇到危险时能迅速找到逃生之路。 教师小结：生