昆虫的生殖和发育肖鹏资料讲解.doc

1 昆虫的生殖和发育 旬阳县吕河初中 肖鹏 一、教学目标 知识目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 能力目标： 1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同； 2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 情感目标 1、通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用； 揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育； 3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。 二、教学重、难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点　 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 四、教学过程　 （一）导入新课 1、创设情景，导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。 2、板书课题 3、出示目标 （二）自主学习 出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础） 1、昆虫的生殖方式属于????????? 生殖。 2、有些昆虫的发育经过???????? ? 、??????? ?? 、????? ???? 、??????? ?? 四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为?????? 发育。 3、蝗虫的发育过程经过??????? 、?????? ? 、????? ? ? 三个时期，属于变态?????? ? 发育。 （三）合作探究，精讲点拨 1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 （1）质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ （2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正， （3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。 家蚕 形态特点 生活习性 幼虫 ? ?? 成虫 ?? ? 蛹 ?? ? A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。 B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。 C．不吃不动。最后羽化成蛾，破茧而出。 D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。 E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。 F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。 2、点拨指导 （1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？ （2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？ 点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 3、课堂小结 （1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。 （2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。（四）达标训练 1、课本第11页练习 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q