《建设有中国特色的社会主义》教案06.docVIP

课 题 第10课 建设有中国特色的社会主义 使用人 编 号 11 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 目 标 知识与技能：了解和掌握党的 十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献；了解邓小平理论形成和确立的基本史实。 过程与方法：指导学生调查，收集和整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生培养归纳分析问题的能力，按时序整理历史知识的能力。 情感、态度与价值观：认识到邓小平是中国改革开放的总设计师；邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的新发展；是中国实现社会主义现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。 激发学生对邓小平的敬爱之情，并树立远大的人生理想。 重 点 改革开放的总设计师邓小平 难 点 邓小平理论是马克思主在中国的新发展 学 法 阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等 教 法 图片、视频展示；导读导议；讲解。 板 书 设 计 第10课 建设有中国特色的社会主义 一、改革开放的总设计师邓小平 1、十一届三中全会前——实行改革开放 2、改革开放后——四项基本原则 3、十二大——建设有中国特色的社会主义 4、十三大——党在社会主义初级阶段的基本路线 二、邓小平理论指导地位的确立 1、视察南方的重要讲话——邓小平理论的形成 2、十四大——邓小平理论指导地位的确立 3、十五大——邓小平理论确立为党的指导思想 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 复习温故，问：这些建设社会主义的思想是谁一步步探索提出的？导入第10课《建设有中国特色的社会主义》 回答问题 激发兴趣 2’ 落 实 课 标 理 解 课 标 认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 投放课标内容 阅读课标内容 明确学习目标 1’ 解 读 课 标 同步探究过程 指导自主探究组织展示交流，进行评价 展示交流 作出评价 7’ 一、改革开放的总设计师邓小平 1、十一届三中全会前——实行改革开放 2、改革开放后——四项基本原则 3、十二大——建设有中国特色的社会主义 4、十三大——党在社会主义初级阶段的基本路线 1987年 战略三步走 1、导读导思：建设中国特色社会主义的理论是谁提出的？怎样一步步实现的？ 2、这些关于建设社会主义的理论的实质是什么？ 3、导思：为什么说邓小平是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？ 看书归纳说出 小组讨论，展示交流 实质：指出了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题 思考回答 得出结论 9’ 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 落 实 课 标 解 答 课 标 二、邓小平理论指导地位的确立 1、视察南方的重要讲话——邓小平理论的形成 1992年初 2、十四大——邓小平理论指导地位的确立 1992年秋 3、十五大——邓小平理论确立为党的指导思想 1997年 1、导思：邓小平南巡的背景是什么？这次视察都讲了些什么？ 2、播放《邓小平南巡讲话》视频，导思：怎样评价邓小平的南巡视察讲话？ 3、导读导思：邓小平理论的指导地位是怎样形成的？ 阅读归纳，并回答 看视频，小组讨论，展示交流 比较系统的回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段，形成了关于建设中国特色社会主义的邓小平理论。 阅读概括回答 10’ 运 用 课 标 指导完成，方法点拨 同步探究的开放作业 小组讨论 得出结论 代表展示 9’ 反 思 完 善 通过本节课学习，你有何收获？(提示：学习了哪些重大事件？你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？) 合作探究 说说自己的收获和心得 7 教 学 小 结