论据积累专题知识宣讲.pptVIP

论据积累专题知识宣讲;存在的主要问题;做法一： 使用好课本上的素材提高学生的议论文写作水平;做法; 在先秦诸子中，他是唯一不教帝王如何“治人”的人，他恳切地告诉我们如何自救与解脱，如何在一片混乱中保持心灵的安宁与清净，如何在丑恶世界中保持住内心的自尊自爱，如何在“无逃乎天地之间”的险恶中“游刃有余”的养生，以尽天年。 ; 他曾拒绝让无数人梦寐以求的楚国国相职位，因为他的最爱是“自由”——“绝对的自由”。他对自由的热爱，他对权势的鄙视蔑视对中国人影响甚大，我们分明能从陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹身上看到他的影子。;庄子将生活中的减法运用得淋漓尽致。减去了欲望，庄子能钻入水中，与鱼同乐，探知鱼们嬉戏的悦然；减去了欲望，庄子能化成蝴蝶，翩然起舞，在生活的花丛中任意穿梭。当世人恣意嘲弄庄子的无知时，庄子已得了大满足，大快乐。正因为庄子减去了欲望，庄子才会自得其乐，而众人呢？只能看着庄子快乐罢了。生活减去名利，庄子得到了自由，和平，宁静！获得平静的庄子，让人仰高山而伏地膜拜。减去了心灵的束缚，庄子才能在天地间逍遥游，在宇宙间自在飞翔。; 他生性嗜酒，逢酒必醉，几乎篇篇诗作有酒。 他热爱自然，在东篱下采菊，看依依的炊烟，他的号就来自宅边的五棵柳树。 他热爱田园，做官时就自种粮食，辞官后更是开荒南野，回乡过起了田园生活。 他热爱自由，终不能为五斗米而折腰，辞官归家取得自由，他登高而放声长啸，临清溪而从容赋诗。终成就了一位大诗人;正是因为舍弃了功名利禄，陶潜才拥有了“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的田园生活，才拥有了“策扶老以流憩，时矫首而遐观”的坦然。正是因为摒弃了被贬谪而带来的痛苦，东坡才有了“竹杖芒鞋轻胜马”的轻松，才有“一蓑烟雨任平生”的豪情，才有那“也无风雨也无晴”的心态。; “生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，身历七十余战，攻无不克；起兵三年，“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王”。然垓下一战他却一败涂地，终酿千古??恨，何也？ 这是“有取天下之才，而无取天下之虑。”这是因为没有夺取天下的深谋远虑。?? ? 至垓下被围，乌江亭长劝项王渡江东称王，以期卷土重来，然项羽却道“天之亡我，我何渡为 ”最终“身死东城，尚不觉悟，而不自责”。真是“至今思项羽，不肯过江东。” ;《史记》作者司马迁说“自衿功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉！” 指出项羽缺乏政治家的谋略，只依赖武力。毛泽东则说“不可沽名学霸王”。而项羽呢？他在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因，还以炫耀武力为荣事，两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂岂非败情之悲吗？ ;刘邦对项羽的评价;钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。;素材使用;（观点）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。自古得民心者得天下。 （事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百 姓为重。; 他是个教育家，儿子个个了得，有一代帝王，有才高八斗的文曲星，有武艺超群的将军，小儿子更是妇孺皆知、聪明无比善动脑筋的小鬼。 他是个军事家，戎马生涯征战无数，足智多谋战功显赫，但也曾误中圈套，兵败如山，至今被人谈论不休。; 他是个政治家，胸怀天下，乱世中广纳天下英才，终成就了一番惊天动地的大事业，成为华夏子孙心目中成就了事业的典范。 在北方，他实行屯田奖励农耕，发展水利灌溉事业，推广先进农业生产技术，使濒于崩溃的经济得到了恢复和发展。 对他的评价千百年来莫衷一是，正面评价他的苏轼说，他是“一世之雄”，反面评价他的罗贯中说，他是“乱世之奸雄”。 ; 做法二： 利用课外读书的积累 提高学生表达水平;王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：; 英雄是-—— 少年得志的周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。 文武双全的曹操，“方其破荆州，下江陵，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”。 意气风发，要“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河”的岳飞。;英雄也是—— 卧薪尝胆，成就旷世