分离定律上课.ppt

分离定律上课;1、右手拇指在上 2、左手拇指在上;脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝;单眼皮;奥国人，天主神父。主要工作： 1856-1864经过8年的杂交试验， 1865年发表了《植物杂交试验》 的论文。;;一、杂交实验材料：豌豆;性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。;人的一些 相对性状;白花;必须记住的符号：;P;紫色;紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交；;P;白花;紫花 Cc;4、F1的体细胞内有两个不同的基因，各自独立、互不混杂。;紫花：白花=3：1;三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设）;三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设）;分析问题 提出假设;假设的核心内容;你会选用哪种方法来验证该假设呢?为什么?;四、对分离现象解释的验证（设计实验，检验假设）;五、基因分离定律（得出规律） ;;P;阅读书本第11页，了解人类的ABO血型。;小明的爸爸是O型血，妈妈是AB型血，小明可能的血型有几种?;紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交；;等位基因：;紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交；;纯合子特点 ： ①只产生一种配子 ②自交后代不发生性状分离 ③无等位基因;基因分离定律适用范围;关于基因、性状的概念及关系;六、基因分离定律在实践上的应用 ; ②显性基因控制的优良性状;下列杂交组合产生后代的基因型、表现型种类及比例：;2、医学上的应用;2、医学上的应用;2、医学上的应用;2、医学上的应用;规律性比值在解决遗传性问题的应用;2、医学上的应用;例题：白化病是人类的一种隐性遗传病，控制基因为a，分析下图：;八、如何鉴别某生物体是否为杂合体？;七、完全显性与不完全显性与共显性的比较：;1、用纯种的高茎豌豆（显性性状）与矮茎豌豆进行杂交试验，Ｆ１产生　　种不同类型的雌、雄配子，其比为　　　　　　。 Ｆ２的基因型有　　种，其比为　　　　 F2的表现性状有 种，比例为 其中不能稳定遗传，后代会发生性状分离的基因型是　　　　　。;有一位遗传学家，在实验中发现一种显性致死现象，黄色皮毛的老鼠不能纯种传代，可杂种传代，而灰色皮毛的老鼠能够纯种传代。黄鼠与黄鼠交配，其后??黄鼠2896只，灰鼠1235只，那么此交配中致死个体出现的几率是（ ） A、25% B、33% C、66.7% D、75% ;八、如何鉴别某生物体是否为杂合体？;孟德尔一对相对性状的杂交实验结果P5：;孟德尔是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。 1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。 当时，在欧洲，学校都是教会办的。学校需要教师，当地的教会看到孟德尔勤奋好学，就派他到首都维也纳大学去念书。 从1851年到1853年，孟德尔在维也纳大学主要学习数学和物理学。因为对生物很感兴趣，他同时也学习了植物学。 大学毕业以后，孟德尔就在当地教会办的一所中学教书，教的是自然科学。他能专心备课，认真教课，所以很受学生的欢迎。 教堂周围有一片园地，种了不少花草。孟德尔不仅自己种花，还养了蜜蜂。 他读了不少书，也认识了不少植物和动物。通过书本，他了解了当时一些植物学家的工作，并且跟他们有书信往来。当时植物学家进行的植物杂交实验，引起了他浓厚的兴趣。 他们想用这种办法改良品种，也想了解一些生物遗传的道理。在品种改良方面，他们取得了一些成绩，在探讨遗传的道理方面，可以说他们却一无所得。 这引起了孟德尔的深思。 问题出在哪里呢？;等位基因：;紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交；;纯合子特点 ： ①只产生一种配子 ②自交后代不发生性状分离 ③无等位基因;;