遂川县中小学教学、教研常规管理实施意见.docVIP

遂川县中小学教学、教研常规管理 实 施 意 见 江西省遂川县教研室 罗六生 为了扎实推进课程改革，进一步规范我县中小学教学教研常规管理，使教师工作做到有章可循，从而促进我县教学质量的进一步提高，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，结合我县实际，现制订《遂川县中小学教学教研常规管理实施意见》。 一、教学、教研常规的基本要求 （一）、制定教学计划 教学计划是学校加强教学、教研常规管理的起点，主要有：学校教学工作计划，教研组工作计划（或备课组计划、年级教学工作计划）、教师个人教学计划等。 1、学校教学工作计划由教务处于开学初?制定 。2、教研组工作计划应根据学校教研教改的任务、目标和要求，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组长制定，经全组教师讨论通过。教研组长为计划执行的具体负责人。 3、教师个人教学计划由各任课教师制定。新学期开学初，教师要在“三熟悉”（熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生）的基础上，确定本学期学科教学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，制定切实可行的学期教学计划，使教学工作科学有序地进行。 教师个人教学计划教学计划的主要内容应包括： （1）本学期教材内容的分析（包括全学期的教学任务，教学目标和要求，教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等）。 （2）学情分析（包括智力因素和非智力因素）。 （3）完成教学任务的主要措施和方法。 （4）教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。 （5）教学研究专题。 （6）学科兴趣小组及竞赛活动计划等。 （二）备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，必须坚持集体备课和个人备课相结合。 （1）个人备课 个人备课应做到“六备” ：①备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实教学目标的具体办法。 ②备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。 ③备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。 ③备学法：根据学生的知识基础和学习特点，指导学生优化学习方法，提高学习效率。 ⑤备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。 ⑥备德育：做到知识性与思想性结合，将政治教育、思想道德教育、环境教育、审美教育等纳入教学目标，有机渗透。 （２）教师编写教案时要做到“八有一体现”。 “ 八有”即有教学目标要求（必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度）、有教学重点难点、有教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用)、有教法和学法指导、有板书设计、有作业设计，有教学反思、有教学用具准备，“一体现” 即能体现课改精神。 2、集体备课 （1）同一年级同一学科有2人以上任教或同一教研组要实行集体备课。但在写教案时，可以结合各自班级学生实际及教师的特长，写出体现自己个性化的教案。 （2）集体备课应做到“四定”“五统”“一交流”。 “四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人； “五统”：统一教学目标和重难点、统一基本教学进度、统一基本教学手段、统一基本例题、统一基本作业； “一交流”：交流教学体会。 （3）每周集体备课一次，集体备课由教研组长（或备课组长）主持，并填好集体备课记录。 3、教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。 4、教师要认真备好每门课。主教学科写“详案”（ 即包含上述“八有”，兼教学科可写“简案”（即简要写出一堂课的教学过程或知识要点）。50周岁以上的教师可以写简案。 5、作文讲评课、实验课、复习课、习题课、试卷讲评课同样要求有教案，其中习题课、试卷讲评课可以写简案，并附以试卷等相关资料，复习课可以写成单元或专题式教案。 6、电子教案、多媒体课件只可以起辅助作用，不可以替代纸质书写教案。 7、提倡超前备课，必须有三个课时的超前量。 8、要落实课后反思制。教师对每节课开展“三反思”即课前反思（怎样上好），课中反思（怎样调整），课后反思（怎样改进），坚持开展“周反思，月总结，年终形成经验”活动。要求教案上写教学反思的课题应达半数以上。 9、复式班的学科备课要按复式教学的要求进行。 （三）上课 上课是整个教学工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。 1、要坚持课堂精讲制。教师要精心设计课堂结构，科学组织教学过程，讲究课堂实效。 2、要坚持学生的课堂主体地位，鼓励学生提