二氧化碳制取教学设计市级优秀.docVIP

《二氧化碳制取的探究》教学设计 吉林大学附属中学 敬玉华 《二氧化碳制取的探究》教学设计 吉林大学附属中学化学组 敬玉华 [课题] 义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级上册第六单元课题2 [设计意图] 本节在新课程标准中的要求是：初步学习实验室里制取CO2的原理和方法。这不仅仅是让学生知道有关CO2的某些知识，更重要的是学生通过实验探究，推理到气体制取方法的内在规律。进而掌握制取气体的基本思路。我在教学设计时首先通过五支试管的对比实验，总结出制取CO2的理想药品，进一步升华到制取气体时药品的选择方法。 本节课的教学重点是研究制取CO2的装置。在教学过程中，我先让学生进行实验装置的设计和评价，然后由学生分组实验，最后通过与氧气制法的对比分析归纳出实验室制取气体的一般思路，以及发生装置收集装置的选择方法。 本节课教学设计着重突出以下特点： 体现新课程自主探究的理念，改变过去教师教学生听、教师演示实验学生观察实验的课堂教学形式。让学生自主探究，给学生提供广阔的思维空间，让学生大胆设计、积极参与。 学生根据实验要求和实验仪器进行实验装置的设计，发散了学生的思维，使学生体验到探究发现的快乐，并激发学生学习的积极性，培养学生的创新思维能力。 学生展示自己设计的装置，并评价装置的优点与不足，培养学生思维的严密性。 [教学目标] 1．知识与技能 知道实验室制取二氧化碳的反应原理