初中作文课件 细致观察 生动表达.pptVIP

■ 授课老师：唐春蓉 亲爱的朋友，初一2班全体师生欢迎您的光临指导 请同学们仔细观察今天的课堂情况，口头描述一下现在的场景。 就地取材 本节课学习内容 探讨怎样细致地观察，又怎样把观察到的东西条理清楚地、生动形象地表达出来。 同学们先想想，你们觉得可以到哪里 找到这些技巧和方法呢？ 1、语段一 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 品经典语段，寻写作方法 方法小结： 这段话告诉我们，要写人物的活动，可以按时间顺序观察，可以从外貌、 动作、神态等方面来写。 回到今天的课堂，如果要你用几句话写今天的老师，你可以怎么写？（要求：按时间顺序，有人物描写方法，） 牛刀初试 老师下水 今天上午第二节课，上课铃声一响，全班立刻坐好，39双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个身穿橘红色羽绒服，盘着黑发并佩戴深蓝色蝴蝶形头花的中年女子拿着一本语文书跃进了门，眨眼功夫就飘到了讲台上，像一只美丽的蝴蝶瞬间吸引了我们的眼球…… 语段二： “最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 方法小结： 这段文字告诉我们，要写出美丽的景色或场景，可以用比喻、拟人等修辞使表达更生动、更形象、更灵动；同时为了把这些美景展现得条理清楚，可以按空间顺序观察和描述。 再试一次 现在请按空间顺序再来观察今天的课堂与平时有什么不同，你打算怎么安排顺序？（口头说说就行） 3、语段三 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （触觉） （嗅觉） （视觉） （听觉） 方法小结： 这段文字告诉我们，要把描写对象写得生动形象、具体可感，除了用各种修辞手法之外，还可以从多种角度来观察和写作。 观察角度 多种感官：触觉、嗅觉、听觉、视觉（味觉） 观察位置: 远看、近看；俯视、仰视等 现在请从感官角度再来观察今天的课堂，你还可以怎么写？ 再次尝试 今天，听课的除了我们2班的同学，还有很多领导和老师。 看—— 教室里窗明几净，桌椅摆放得整整齐齐，同学们一个个坐得端端正正的，正聚精会神的望着黑板，就连平时上课最容易走神的同学也在认真的听着、记着、思考着。 教室后面的老师们对这节课也很感兴趣。每位老师都拿着笔和听课本，认真的记着，他们的脸上不时露出笑容，像绽放的花儿一样。 讲台上，唐老师的脸上洋溢着自信，每一个手势都透着潇洒，每一个眼神都流露出智慧。 此时，没有思想分岔的同学，也没有漫不经心的听课老师，大家的心都合在一起，眼睛都盯向一处。 老师再次下水： 听—— 教室里一会儿是琅琅的读书声；一会儿是老师的谆谆教导声；还有不时爆发的欢笑声。 有时又安静的很，仅有笔尖划过纸张的声音和知识奔跑的声音。 …… 你，是否已经感觉到空气里飘荡着的求知的欲望和研究的热情了呢？ 现阶段写作方法小结 1、要会用人物描写方法； 2、要学会用修辞； 3、想象和联想。