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* * * 今天我们如何做爸爸妈妈 家教误区： 1、不输在起跑线上 人生是长跑，更需要的是耐力 教育阶段不容跨越 一般认为，大学才是起跑线 家教误区： 2、每一分钟都被家长安排 学习时间不是越长越好 第十名现象：给孩子时间和空间 学会安排是重要素质 家教误区： 3、从小培养孩子的竞争意识 丛林法则弱肉强食是动物性的表现 孩子眼中的竞争是无规则的 帮助从来就是双向的 家教误区： 4、出国学习低龄化 ——防止小康综合征 想明白没有，到底要什么 文化的差异等于失去了孩子 不想读书的，出去就更糟 教育现代化 建党100周年—2021—全面小康 建国100周年—2049—基本实现现代化，完成民族复兴 教育提前30年—2020—基本实现现代化 现代化不仅是GDP，也不仅是人均GDP 教育现代化 是五个文明一起抓： 物质 精神 政治 社会 生态 教育现代化 核心是：人的现代化 ——培养具有现代素质和精神的人 教育现代化 反映了： 教育的战略性、先导性、基础性 教育现代化 指标： 普及 公平 个性 终身 信息 国际 一、教育对象 精英主义的教育 ——全民普及的大众的教育 一、教育对象 传统教育：为了培养精英（其他人都是陪读） 采取不断淘汰的方法 现代教育：为了每一个人的发展（培养不一样的人才） 提供适合的教育（办不一样的学校） 一、教育对象 五个观念： 全面、人人、多样化、系统、终身 没有每个人的进步，就不会有社会的进步 一个进步的社会应该是行行出状元的社会 问题：教育已经进入全民的大众的阶段，思想还停留在精英主义教育阶段 一、教育对象 对“公平”的误读——把不一样的人培养成一个样 教育公平的内涵 有教无类（机会）：均衡县、教育集团、 城乡交流 因材施教（过程）：多样化、可选择 人尽其才（结果）：教育具有启蒙的意义 二、教学目标： 二、教学目标： 《刚要》：育人为本； 十八大：立德树人 ——指向都是人 “德”是大德，是做人之德，是价值观、世界观、人生观 二、教学目标： 核心是课程——以“核心素养”为纲（品格和能力） 教育部：全面深化课程改革，落实立德树人根本任务 二、教学目标： 对质量的误读——分数 质量的内涵 促进人的发展：自由、充分、全面（马克思） 完成人的社会化：健康、教养、德性、理想 浙派名师名校长、杭州师范大学附属学校校长陈钱林校长认为，家庭教育的核心要素是孩子的健全人格，它包括“健康、性格、习惯、情商、知识、能力、游戏、探究、志向、规则、幸福感、价值观”12项素养，它犹如孩子的12根桩基，奠就孩子的人生大厦。 《家庭教育》指导刚要——教育内容 1、亲子沟通——亲子是家庭教育的基础 家长成了孩子最不愿意对话的对象——晴雨表 将孩子作为一个独立的人：尊重理解孩子，学会倾听 实事求是地要求孩子，不攀比，做最好的自己 让孩子把家庭作为最温馨最安全的港湾 《家庭教育》指导刚要——教育内容 2、习惯养成——教育就是养成好习惯（叶圣陶） 生活习惯：营养、运动、节奏、自己事自己做 学习习惯：听课、作业、订正、反思、整理 行为习惯：待人接物、诚实守信、现代文明 思维习惯：辩证、多元、不走极端 《家庭教育》指导刚要——教育内容 3、德性成长 向善之心：学会倾听理解同情帮助；恻隐 孝敬感恩之心 社会责任：学会对自己、家庭、社会、国 家、地球负责 人生信念：热爱生活、直面挫折、正义终 将战胜邪恶 高雅情趣：艺术书香大自然；脱离低级趣 味的人 《家庭教育》指导刚要——教育内容 4、人生规划 保护好奇、养成习惯；发现兴趣、引导兴趣；性向与志向的结合——帮助孩子做好人生规划 等待、发现、引导；不要超越、跟风、放任、强加 《家庭教育》指导刚要——教育内容 文凭时代即将过去，孩子的终身财富是： 健康 能力 人品 《家庭教育》指导刚要——教育方法 1、说教灌输 说什