顽危犯教育转化事迹材料.docVIP

顽危犯教育转化事迹材料 随着时代的发展，社会的进步，人们的价值观念也产生了多样、复杂的变化，同样罪犯的构成和改造情况都发生了很大变化，涉枪、涉爆、涉黑、涉毒等暴力犯罪和高智商犯罪增多，罪犯顽危抗改、不服管教增多，监狱的教育改造工作难度进一步加大。但监狱广大民警认真贯彻“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，始终坚持“不抛弃，不放弃”的顽强信念，坚持用耐心、爱心、恒心在教育挽救一个个失落的灵魂，不达目的不罢休。作为一名在基层工作的干警，我多次负责教育转化顽危犯的攻坚任务，取得了一定的成绩，积累了一定的经验，对教育转化顽危犯有了更加深刻的认识，在这里我将对教育转化顽危犯的一些观点和经验向领导和同志们进行汇报，请予批评。 罪犯张某某，初中文化，因抢劫罪被判刑11年。刚下队，该犯就与他犯关系不融洽，一言不合就动手，不服管教，和干警唱反调。在劳动改造中，一贯偷懒耍滑、软磨硬泡，组长安排任务时对组长指指点点，说话含沙射影，组长向干警正常汇报工作，该犯就对别的犯人说组长打小报告，陷害他，弄得干警看见就烦，组长不敢管，其他罪犯不敢惹。干警与他谈话是一谈好几天，一天不谈就出事。为此，该犯多次受到监区的批评和处分，但该犯依然如故，不知悔改。面对这样一名破罐子破摔的顽危分子，我感到如果不处理好张某的抗改抗劳问题，将会对分监区的教育改造工作带来极恶劣的影响。 搜集犯情材料，探究抗改缘由。 我认