李雪莲教学案例培训讲学.docVIP

1 教 学 案 例 哈尔滨市南马路学校小学部 李雪莲 在我上《变化无穷的线》这节美术课时，我让学生用笔画出随意的线，而且是一笔连成的，学生们对这种绘画方式都很感兴趣，就连平时不太爱画画的同学也兴致勃勃地画起来，充分的调动了学生的积极性，也为这节美术课做好了铺垫。 当同学们兴奋的画完“乱七八糟”的线后，我说出了本节课的意图：根据自己刚才画的“画”，填上几笔，使之成为一幅完整的画。 同学们又开始“轰轰烈烈”的画起来，这儿填上一只眼睛，那儿填上一只鼻子……这时，我发现一个平时不太爱画画的孩子没有画，我走过去，问他为什么不画，他说：“不会。”于是，我就对他说：“你看你画的线多漂亮呀！老师相信你再填上几笔，它一定会变成一幅更加漂亮，更加完整的画！”这时，他的眼里似乎又充满了自信，还有些许的感激的目光。当他拿起画笔，完成他的作品时，我看到了一幅充满想象力的画面，我在班级把它作为范画展览，贴在了墙上。大家也在窃窃私语：“为什么一个后进生能画出这样的画来？” 上完这节课，我最深的感触就是：一个学生的自信是多么的重要，而这种自信将影响他的一生，在学生时代，自信除了学生本身的因素之外，教师对学生的影响也是不可忽视的。 教师往往对后进生的关注很少，即使他们取得了一点成绩，教师还是不满足，也不及时的给与奖励或表扬，殊不知，这对他们的自尊心打击是非常大的，阴影一旦投