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发挥国旗下讲话的实效性方法 　　 　　《纲要》中明确指出，要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。升国旗仪式作为爱国主义教育的重要手段已在许多中小学校广泛采用。幼儿园如何进行升旗仪式呢？大家会认为，幼儿的思维发展水平低，对抽象的概念和事物理解有困难。幼儿园举行升旗仪式效果不大，尤其是升旗仪式和进行爱国主义教育相联系产生疑问。如：国旗是祖国的标志，什么是“祖国”？什么叫“共产党”？这些极其抽象而又深刻的涵义幼儿难以理解。但是在新世纪的今天，我们就需要把爱国主义教育放在首要位置。那怎样在幼儿园开展爱国主义教育活动，这就是我们要探索和研究的问题。 　　 　　“国旗下讲话”是升旗仪式的一项重要内容，也是向幼儿进行思想品德教育的重要形式。要使“国旗下讲话”在幼儿心中永远充满新鲜感、吸引力，充分发挥其教育的作用，我们必须在《纲要》指导下，对“国旗下讲话”的内容及形式进行不断地创新，以提高“讲话”的实效性，促进幼儿全面和谐的发展，以达到教育的目的。 　　 　　如何提高“国旗下讲话”的实效性呢？我园通过一段时间对“国旗下讲话”进行了创新与探索，并取得了一定的成绩，其途径有： 　　 　　一、精心选择讲话内容，激发幼儿兴趣。 　　 　　讲话者不要念空洞文章，说幼儿不理解的大道理，要以幼儿身边发生的事、大家关注的事、幼儿需要了解的事为“国旗下讲话”内容。如让幼儿了解一些节日：植树节、母亲节、环境日、端午节……让幼儿了解大家都很关心的事件：如汶川地震事件、手足口疾病、北京奥运……通过一些生动有趣形式让幼儿懂得一些道理：如懂得感恩、要勤劳、要有良好习惯等等。 　　 　　二、发挥幼儿主体性，让幼儿加入“国旗下讲话”。 　　 　　《纲要》指出：要充分重视和体现幼儿的主体性。对于幼儿来说，一个道理的理解或一种良好行为习惯的养成，不能仅仅依靠老师的几句话就能实现。引导幼儿参与讲话，让一些幼儿加入到“讲话”中来，这样既在全体幼儿中树立了榜样，又能给“讲话”注入新鲜的活力，而幼儿讲的内容更能吸引同伴，起到了互动效果。如在一次以庆祝母亲节为主题的讲话上，教师事先请两名大班孩子在台上以歌唱的形式表达了对妈妈的爱，然后引导幼儿讨论如何爱妈妈，这样的方式比老师单纯的说教自然、有效得多。在《预防手足口》的讲话上，保健老师与幼儿的对话让很多孩子抢着要说出自己的想法；《我有一双灵巧的手》的讲话中，教师的谜语把孩子们一下吸引了，个个听得津津有味……有了幼儿的加入，“国旗下讲话”显得更加亲切、自然。于是，“国旗下讲话”不再是老师硬塞给幼儿的道理，而是老师与幼儿间、幼儿与幼儿间相互交流与沟通的工具。 　　 　　三、不断丰富和创新讲话的形式。 　　 　　幼儿加入“国旗下讲话”后，我园在讲话的形式上也就丰富多彩起来了。有儿歌朗诵、故事演讲、现场采访、歌曲听赏、提问题讨论等等。不断变化的讲话形式让幼儿感到格外新鲜，起到了很好的效果。例如，针对幼儿浪费水的现象，老师在一次“国旗下讲话”中采访了两位家长，让他们谈谈自己在家、在单位是怎样节约用水的，然后请幼儿讨论“我该怎样节约水”。在讨论的过程中孩子们知道了节约用水的道理；在宣传“爱牙日”这天的讲话上，几名幼儿表演了童话剧《小熊拔牙》，通过故事表演孩子们知道了蛀牙形成的过程，知道了要勤刷牙漱口，少吃甜食这样才可以保护牙齿……形式多样的“国旗下讲话”实施一段时间后，通过观察与交流发现小朋友都很喜欢这种形式。 　　 　　四、开展讲话前的体验活动和讲话后的讨论交流活动，提高“国旗下讲话”实效性。 　　 　　“国旗下讲话”仅靠每周几分钟的“讲”还不够，要使它真正被幼儿接受、认可，还必须增设其它的内容，使其更好地发挥教育作用。 　　 　　1．讲话前的准备——体验活动。 　　 　　每次国旗下讲话前要与个别班教师交流，根据当前比较关注的问题或幼儿感兴趣的话题来确定讲话内容、讲话方式，然后请老师根据讲话的要求组织本班幼儿开展准备、体验活动，如：在《喜迎奥运》讲话之前，中大班开展了“奥运知识”资料查阅、收集活动；在《爱护小树》讲话前，老师与幼儿一起制作了很多宣传卡片，上面都是孩子用图画“写”的保护小树的方法；在《关注汶川地震》讲话前，请家长带着孩子一起关注新闻，关注地震地区讯息，然后让幼儿把自己知道的有关“汶川地震”的新闻告诉大家……开展前期准备、体验活动的目的是让幼儿心中先有一个“底”，到正式讲话时他们便会仔细地去倾听别人的见解或办法，从而达到共鸣的效果。 　　 　　2.讲话后的讨论——交流活动。 　　 　　国旗下讲话后开展讨论、交流活动，既能使讲话内容在幼儿头脑中留下更加深刻的印象，又能了解到所讲内容是否被幼儿所理解、吸收。在《关注汶川地震》讲话后，我园各班继续开展了讨论活动，幼儿更详细了解了地震经过、地震造成的灾难，知道自己要和爸