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二轮中期讲给学生 四月份，在备考中，就像战争一样处于相持阶段，同学们可谓身心疲惫，但是这个月又是同学们突破成绩瓶颈，提升能力的关键期，按照计划，我们的二轮复习进行将半，余下的三周应如何利用，结合同学们学习中存在的问题，提以下几点要求： 最后阶段，要全力以赴，挑战极限 高考还有50多天，全省的每一位同学都在做最后的冲刺，作为同学们，要明白自己在做什么，你是谁，你是即将步入高考考场的考生，你在为自己的命运及发展做准备，同学们在最关键的时期一定要抓住自己，把握好改变人生的这次机会，要知道你今天的努力和拼搏是在为以后的幸福和发展进行投资，投入越大，回报也就越大。如果你不认输，就没有人让你输，假若时光能倒流，每个人都能上重点，高考是你自己的事情，不要把它推给父母和老师，其他的事情，父母可以帮你做，但是高考只能你自己做，命运就掌握在自己手里，在这个重要关头，你是不是一个有血性的人，你是不是一个勇于承担责任的人，你能不能对自己、对父母担起责任，就看这剩下的50多天你如何利用。按说，到了这个阶段不用再给同学们再说这些，但是一些同学的表现还不能令人满意，上课睡觉、迟到，两休不按时休息，在宿舍说话、看课外书，甚至有些同学破罐子破摔，传递着负能量，没有一个积极的心态，这是你对自己最大的不负责任，你应该为自己的目标博尽全力，坚持，坚持，再坚持，突破自己的极限，唤醒自己的潜能，决心就是力量，信心就是成功。一切都没成定局，一切都在变化，一切皆有可能，鹿死谁手，还不到下定论的时候，最后阶段能否扭转乾坤，完全取决于你自己的态度。 准确定位，制定适合自己的增分空间 到现在这个阶段，同学们的层次已经非常分明，现在所处的位置不同，决定了人生规划的不同，有的同学可能上名牌985，有的同学可能上211，还有的同学可能上普通本科，但是这些都不影响你将来应达到的高度，我说的意思是要从自己的实际出发，打好你手中的牌，不能盲目攀比，也不要盲目自信，要有合理的期望值，否则会迷失自我。你比如数学：我查看了从12---17年全国一卷的高考题，每年都有110分的题属于中低档题，我们努努力，绝大部分同学都能拿到，高考的失误不在难题上，而在基础题的得分上，不是难题没做好，而是基础题没做好，基础稍微差点的同学，这个阶段一定放在准确和规范性上，抓好低中档题，要有110分战略，不能按部就班，要大胆舍弃，找到自己的增分空间，比如立体几何，考查模式比较固定，往往在第一问证垂直，第二问求二面角的余弦值，并且全国卷入口比较窄，往往通过向量，建系，练几十道题就可以很容易上手，比做导数的综合题要见效的快。所以，同学们要根据自己的实际情况，选择每科中能增分的内容好好地努力一把，让自己的努力最有效。还有50多天的时间，怎么有利于提升自己的总分就怎么做，不能作业牵着你的鼻子走，一定有自己的增分计划和增分策略。 精准诊断每个低分学科 有些学科成绩低，应找到原因，逐个击破，前提是弄清为什么这一学科没学好，把原因找明白，并不是所有问题你一无所知，真正拖累你的是某一点，两点，来一个强化或突破性的训练，就可以在短时间内有较大的提高，很多同学处于量变引起质变的边界，稍微一努力就可能突破。这个时候就看同学们用心不用心了。当然弱有历史的原因，有些弱项短时间内还很难提高，但起码的分数应拿到，也就是说抓中低档题中的基础，从某种程度上讲，这个增分还是比较容易的。 调整心态，有效克服高原现象 什么是学习中的高原现象？ 学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象，这种现象在心理学中称为“高原现象”。由于学习者不了解它的规律，极易产生急躁、焦虑，结果影响学习成绩的提高。正确认识这一阶段，它是学习(任何事物)过程中不可避免的一种停顿状态。你不必过分为眼下的停顿状态而担忧,说不定今天的停顿就是你明天突破的起点。出现这种现象的原因是：追求知识的全面性，追求完美造成的，这时，应根据自己的实际有针对性的练习和复习，不贪多不贪大，求的是自己薄弱环节的真正理解，真正感悟，不能再留夹生饭，对于成绩好的同学，一定每天接触一些新颖的题目，磨炼自己的意志和提高自己处理新信息的能力，高考都是新情景，做几道难题比重复做几十道熟题更有收获，对于基础差或中档的同学，不要过分追求速度和数量，学一点得一点，尽量回到基础上。从心态上，多用加法，少用减法，不要老是盯着倒计时牌的飞速翻新，要列举每天的收获和进步，今天又补了几个知识漏洞，学会了几个解题方法，改正了几处错误，获得了那些经验，这样会使自己的信心不断增强，步入良性循环的轨道，我们说一轮拼实力，二轮拼心态，三轮拼士气，二轮复习谁能做到心如止水，有条不絮地补自己的短板，有符合自己的增分策略，谁就取得了成功。 几个环节的注意点 正确对待综合