《草虫的村落》教学设计3.docVIP

《草虫的村落》教学设计 教学目标： 会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 方法与能力： 在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 情感与思想： 引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 拓展与延伸： 观察一种小动物的“家”或者“事情”。 重、难点突破： 体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 教学课时：1课时 教学过程: 一、导入新课 　同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历吧。 释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？ 村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。 二、初读课文，用自己的话简单地复述一下课文内容。 　　三、细读课文，围绕“作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题，让学生体悟课文，思考揣摩。你能从中体会到作者写这篇文章的目的吗？