高职教师要加强师生沟通与交流(郑柏松)1.pptVIP

10.不急于救助 学生出现负性情绪时要谨言慎行，不要扰乱学生的感觉。 学生出现困难时，迅速的安慰亦帮助不了他们。 聆听、重复、澄清，让学生自己想解决的办法。 11.纠正即指导 学生需要的是指导，不是苛责 纠错要具体，让学生知道错在哪里及改正方向 六、课堂上师生沟通技巧(台湾) 注意学生反应以调整讲课方式 采取利于师生互动的站位，与所有学生互动 询问学生意见与感受，抒解不利互动的因素 耐心听完学生说话，不随意打断 多鼓励或赞美学生，以维持积极的学习气氛 及时鼓励或赞美学生，避免学生沮丧、灰心 平均地赞赏学生，不集中在少数人身上 对学生的意见与表现，给予正向回馈与增强 　　 一个好的教师，应该通过沟通和交流，把学生紧紧地吸引在自己的周围，使学生从情感上深深地体验到教师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。 高校教师的人格魅力 高校教师的人格魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现，是教师的教育智慧不可缺少的要素之一。高校教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对其学生的影响是巨大的、深远的，有些方面甚至影响学生一生。大学生需要教师用人格魅力传递正能量。 带你认识正能量 为人师表的道德魅力 举止优雅的品格魅力 追求真善美的思想魅力 兢兢业业的职业魅力 勇于探索的专业魅力 高校教师的人格魅力 ... … ... … ... … ... … ... … ... … 高校教师人格魅力的修养要义 热情 负责 好学 幽默 善思 威而不冷 严而不死 亲而不猥 活而不散 宽而不乱 博而不骄 新而不怪 雅而不俗 刚而不犟 愤而无私 学生眼中教师的人格魅力 现在企业很流行的一句话 “不爱岗就下岗” “不敬业就失业” “有为才有位” 所以，育人先律己，打铁自身硬。 您是一名优秀的教师吗？ 1 友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。” 2 尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。” 4 兴趣的广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 3 耐心。“老师，请您耐心地听听我所提 出的问题。在您听来也许可笑，但只要您 肯听我，我才能向您学习做人。“她绝不 会放弃直至你能做到为止。”  5 良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6 公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” “她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。” 7 幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。” 8 良好的品性脾气。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 9 对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？”；“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她使我得到松驰。” 10 伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样都得第一？”；“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其它方法。”  11 宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也会是这样。” 12 有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。” 以上是美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为优秀教育工作者的12种素质。 优秀教育工作者的12种基本素告诉我们，职业素养教育是十分重要的。一名优秀的教育工作者必须具备良好的职业素养。 * * * 请大家一起看下几组照片 * * * 首先，请大家来看两个真实的故事。 最心药方 关爱心一片、好肚肠一条、温馨八两、道理十分、中直一块、信行服人、互动七分、解惑不拘多少。 在学生的成长过程中，非智力因素(包括心理素质）的影响都不能忽视，如果在沟通与交流中加以必要的心理疏导，能取得明显的教育效果 心理疏导 　　 唯有理解和宽容学生，才能与学生沟通。理解和宽容能避免疏远对立，能化解矛盾，将师生之心紧紧的连在一起 理解与宽容 与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度导致他们堕落。　 －塞缪尔·斯迈尔德 教师沟通与交流应做到“亲如朋友”，这样才能以心换心，以诚对诚，学生的才会讲真心话 平等与民主 权力的威信令人畏，叫人不敢违；