初中生考试作文：向稚童学习.docxVIP

向稚童学习 那么，现在的我们还有什么理由不向他们学习呢? 或许在幼稚与成熟之间，我们会更倾向于那个更加民事的成熟，或许如今的我倒不如曾经的那般干脆。 小时间养金鱼，开心得晚上都睡不着觉――特别喜欢它们却不敢碰它们，因为怕它们咬人――可是妈妈却嘲笑我：胆小鬼，金鱼怎么会咬人! 我怕它们饿，在和妈妈一起喂完它们后，总还是会不时地放点我吃的零食下去，看它们吃得还挺欢――干脆放了一整片面包下去――就当我满心欢喜的第二天时，金鱼死了一条――我很失落，但还是以为是吃不饱饿死的，加大剂量的喂它们。一天后，它们死光了…… 后来，妈妈处理了这些小生灵的后事，但却还是数落我：“小傻子，你就不怕它们撑死啊!”难道它们是撑死的?我为什么不会想到这一点?小孩的主观意识与大人的思前顾后也许在这里得到了一丝明显划线。 也许思前顾后，想法周全固然是好，但是这样过于的完善反而会使自己失去些什么――就比如，一件大家都喜欢的东西，却相互推三阻四，等到花落谁家时心中不免有些落寞――又或者，因为什么事又因为什么人为了想弄好关系不惜舍弃自己留恋的东西――这样的和谐场面，背地里却充满了舍弃与不甘，失去的与换来的怎能同等? 这恰恰少了稚童的干脆与主观的喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌――可是小孩毕竟什么都不懂啊，只不过童言无忌罢了。那么我们可曾想过这“忌”便是平日里不敢轻吐的耿直之言啊! 这个道理每个人从小看〈皇帝的新装〉就懂了，小孩子是刚来这个世界上的“门外汉”，只说看到的，能听都听的，但现在这个形势下做到他们这样恐怕是很难了。 丰子恺在给他的画集代序时，曾提到过：“我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。” 我们谁也不能保证今后的自己是否可以做到自己所企盼的这般，我也不确定我以后是否会因形势所迫而屈服低头――但至少现在，给自己做个主，向那些稚童学习吧，丢掉现在“懂事”的包袱，做自己想做的，不留遗憾，心怀坦荡便好!