（全国版）2017年高考语文一轮复习 文学类文本阅读 理解文中重要词句.pptVIP

4．主旨情感句→立足全文 联系句子所处的语境，根据对文章内容的归纳，对作者情感、观点态度的把握，结合主旨，整体把握句意。 5．结构复杂句→分清结构层次 要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分，即可理解句子的含意。理解时特别注意修饰限制成分。 二、如何运用“内外结合法”理解句子含意？ 理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外结合”地审视。 内看(审视句子内部语境) 一看 句中关键词语是什么，要依词释句。 二看 句中表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意。 三看 句中结构，是单句还是复句，是单句，其主谓宾是什么；是复句，其层次、关系又是什么；看句中结构，决定了句意有几层要点、答案语言组织的形式。 外看(审视句子外部语境) 一看 相邻语句，有无邻句互解。 二看 所在的段落甚至主旨，句意是要结合段意、主旨来分析的。 三看 说话人，此句话是文中人物说的还是作者说的，无论是谁说的，都别忘了作者的表达意图。 (2015·湖南卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见“分析作品结构”课件中的《童年随之而去》) ★“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。 答案 ①母亲的话含意丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。②母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的一生。 4.规律方法 一看：语句位置，即看其处于文章结构首、中、尾的哪个位置。 二看：语句特征，即看考题是从哪一个命题角度出题的，是情感义，还是特殊义；是含蓄句，还是修辞句；然后思考这一考题需要从哪些思维角度切入回答。 三看：上下语句，即有时该句的前面或后面就有解释该句含意的句子，而考生只需把它拿过来，稍加变通，即可准确作答。 一思：是指要考虑该语句与文章主旨、作者情感态度的关系，这样能避免肤浅化。 “3看”“1思”解句意 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 理解文中重要词句 1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升 文学类文本阅读 散文阅读 1.课前素养积累 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 2.考点阐释 1．《考试说明》中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术”其落脚点即为对语句的理解与鉴赏，这是理解文章的基础。 2．主要题型有两种：理解文章中重要词语的含义和理解文章中重要句子的含意。 3．考生要能够认识理解重要词语和句子的原则，掌握结合文章内容分析词句的具体内容和表达效果的技巧。 3.考点精讲 考点一　理解文中重要词语的含义 理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。 从哪些角度理解不同类型词语的含义？ 词语包括词和短语。理解词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。请结合下表理解。 词语类型 理解方法 具体分析 体现作者观点态度、思想主旨的词语 联系作者意图，分层次理解 这类词语含义往往比较丰富，理解时除了理解在语境中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含义。如对《荷塘月色》中“颇不宁静”的理解，就需联系朱自清的创作意图。 运用修辞和写作手法的词语 联系手法，挖掘背后意思 需借助这些修辞和手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的表达效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含义，就需解释其比喻义。 有特殊指代意义的词语 结合语境，明确指代内容 凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后的交