北师大版品德与社会三年级下册《买卖中的道德》优质课教案设计附点评.docVIP

《买卖中的道德》 ?[教材分析] 《买卖中的道德》是北师大版《品德与社会》三年级下册第六单元的一篇课文。教材从两个方面来引导学生探究买卖中的道德问题。一方面是卖方—也就是商家在“卖”的过程中的道德问题，另一方面是买家—也就是顾客在“买”的 过程中的道德问题。其中，对于商家的道德问题，教材提供的素材有两个方面，一个是商家与厂家一起做广告的诚信，是否对顾客负责的问题；另一个是商家为了吸 引顾客而开展的打折活动所反映出的诚信问题。对于顾客在购物活动中存在的道德问题，教材主要展示了私拆商品包装，造成商品损坏。应该说这些只是我们生活中 买卖道德问题的一部分，只是一些范例。要想达到更好的教学效果，需要教师引导学生用双眼去观察、发现更多的问题，从中了解更多的社会现象，明白生活中处处 要讲道德诚信，懂得小学生应该从自我做起，讲究买卖中的道德，努力做一个文明的社会公民。 [学情分析] 在 日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到各种各样的商业场所买东西的经历，大多数学生也曾经自己独立到小卖店买过零食，或结伴到住家附近的超市购买 过一些学习用品。在这些购物过程中，他们的某些行为处于无意识状态，对于买卖中无论是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，他们自己在买卖活动中出现的 行为，无论是正面行为或是负面的行为，也都仅仅是儿童心理特点所自然反映出的一些无意行为。这些正面或负面行为的自然流露，大多是潜移默化地受家庭中长辈 的影响或社会上成年人的感染。因此，从他们的生活经历出发，总结、概括出正确的买卖道德和行为习惯是非常必要的，有利于学生的社会性发展。因此，我尝试着 让学生课前到附近的购物场所调查采访顾客在商场不受欢迎的行为，并通过多种渠道收集一些商家在经营过程中或维护信誉或缺失诚信的事例，使学生能初步用辩证 的态度去思考问题，分析问题。 [设计思路] 陶行知说过：给生活以教育，用社会来教育。为生活向前、向上的需求而教育。他提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”如何让《品德与社会》的教学回归儿童生活，让小课堂走向大社会，让学生在活泼轻松的教学中用心去体验和感受，成为我本课教学设计的立足点和切入点。 教 学设计时我从热点新闻导入，从学生生活经验出发，运用讲故事，观小品，看录像，接受现场采访等形式，采用“听一听”、“看一看”、“说一说”、“议一议 ”、“辨一辨”、“想一想”等方法，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力， 养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观。 活动目标： 1、? 通过本课的学习使学生懂得买与卖的行为都应当遵守道德。 2、? 通过学习增强他们分辨真假广告的能力。 3、? 初步理解诚信的普遍意义。 4、? 使学生能初步用辨证的态度去思考问题，分析问题。 活动重难点： 1、如何理解诚信的普遍意义。 2、懂得买与卖的行为都应当遵守道德。 活动准备： 1、利用电视新闻—安徽阜阳“劣质奶粉”及“三鹿奶粉”事件的相关文字和图片制作的多媒体课件。 2、指导学生到附近的购物场所调查、采访，收集商家缺失诚信的事例及顾客在商场“不受欢迎”的行为。 活动过程： 一、??? 情景导入，唤起道德的觉醒 ?1、播放由安徽阜阳“劣质奶粉”事件及“三鹿奶粉”制作的课件，引导学生观看后说说自己的感受。 （学生可能从“孩子可怜”、“商家缺德”、“痛恨商家”等角度说明） 2、师导语：随着社会的不断进步，我们周围的商品越来越丰富。商家呢，为了打开市场，就拼命宣传推销自己的商品，而我们消费者，只想买到价廉物美的商品。于是，在买与卖的过程中，就涉及到一些道德规范需要双方来共同遵守。这就是我们今天要讨论的话题——《买卖中的道德》。 3、板书课题，齐读课题。 ?? {设计意图：好的开始是成功的一半。上课伊始，播放精心制作的多媒体课件，从热点新闻出发，引入话题，容易引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，为下面的主题活动作了前期必要的铺垫。} 二、?联系实际，领略道德的作用 1、创设故事情境，引发辩证思考。 同学们都知道，商家推销商品最有效的途径是广告。是不是所有广告中的商品，质量都令顾客放心呢？前不久，老师看了一家服装厂门口的广告，广告上说：阿尔卑斯羊绒衫大减价，一件才100元。我看了衣服上的商标，真的写着“阿尔卑斯”字样，就买了一件。可是穿了不到一个星期，衣服上全起了毛球，而且身上发痒。 请同学们想想，这是为什么呢？（商家以假冒真） 2、观看小品表演，抒发各自见解。 师：卖劣质奶粉是以次充好，老师遭遇的是以假冒真，社会上商家不道德的行为又何止这些，请先看小品表演（82页衣服的价钱稍加改编）。然后针对表演发表自己的看法。 （商家随意调整价格也是一种不道德的行为） 3、联系生活事例，渗透维权行动。 师：