（同步精品课堂）2019学年八年级语文上册 专题04 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（基础版）.pptVIP

☆课堂提高☆ 2．默写。写出描写战争的诗句或名言警句两句。 （1） ， 。 （2） ， 。 ☆课堂提高☆ 【答案】 该题每空0.5分，有错别字的不得分 1.示例：醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。2.秦时明月汉时关,万里长征人未还。 【解析】 试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。 * 第一单元 第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【本节要点】 体会讽刺在表达思想感情方面的作用 要学会哟 ☆温故知新☆ 检查预习字词 赃（ ）物??　箱箧（ ）?制裁（ ?）?给（ ）予??恍（ ）若 琉（ ）璃（ ）　??珐（ ）琅（ ）　?眼花缭（ ）乱??惊骇（ ） 晨曦（ ）?　瞥（ ）见?　??劫（ ）掠 先学一点 ☆温故知新☆ 先学一点 赃（zāng）物??　箱箧（qiè）?制裁（cái?）?给（jǐ）予??恍（huǎng）若 琉（liú）璃（lí）　??珐（fà）琅（láng）　?眼花缭（liáo）乱??惊骇（hài）晨曦（xī）?　瞥（piē）见?　??劫（jié）掠 ☆课堂探讨☆ 体会讽刺在表达思想感情方面的作用 探究一下 ☆课堂探讨☆ 反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。反语的用途主要有：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。④通过颠覆既定习惯，产生幽默。它的主要形式有：反话（正话反说）、反讥（反话正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。 你知道吗？ ☆课堂提高☆ 1．选出理解错误的一项（ ） A．西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚友谊。 B．《芦花荡》中的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。 C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中结尾一句“以上就是我对远征中国的全部赞誉”运用了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。 D．《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”是主旨句，告诫人们要惜时向上。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】B 【解析】 试题分析：B项中《芦花荡》中 的老头子不是一个十全十美的人物，由于他的过于自信，导致大菱受伤。此选项有些言过其实。 做的怎样？