《济南的冬天》教学设计-七年级语文上册.pdfVIP

《济南的冬天》教学设计 【教学目标】 1.了解作者及作品，掌握重点词语。 （重点） 2. 朗读课文，感知课文内容，掌握济南冬天的特点。 （重点） 3.学习作者描写景物时情景交融的写景方法， 体会作者在描绘的景物中所含的深厚情感。 （难点） 4.体会作者对济南的热爱和赞美之情， 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 （核心素养） 【教学过程 】 新课导入 春天百花盛开，充满希望；夏天骄阳似火，热情奔放；秋风萧瑟，愁思无限；而说到冬 天，人们常常会联想到凛冽的北风、 刺骨的河水， 而北方的冬天， 更是千里冰封、 万里雪飘， 一派冷酷的气象，但是，地处北中国的济南，却是那样的慈善、温暖、安适，可算是一个难 得的宝地。 今天，我们将追随老舍先生的足迹，走进济南的冬天， 去领略冬天的济南那特有 的温馨…… 教授新课 一、作者简介及写作背景 老舍（ 1899-1966 ），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、戏剧家。他 是新中国第一位获得 “人民艺术家” 称号的作家。 其作品大多取材于市民生活，语言精致通 俗。主要作品有小说《骆驼祥子》 、《四世同堂》、戏剧《茶馆》 、《龙须沟》等。其话剧《茶 馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 济南风光秀丽， “家家泉水，户户垂柳” 。李白、杜甫、苏轼、老舍等古今杰出的大家， 都曾先后在济南生活过，故有“济南名士多”的佳誉。 本文选自《老舍全集》 。老舍 25 岁前一直生活在北京， 1924 年他应邀去英国任教，在 伦敦生活了六年， 离开英国后又曾在地处热带的新加坡住了半年， 回国后， 老舍任教于齐鲁 1 大学， 定居济南。济南的冬季温暖宜人， 老舍被其深深感动， 从而写出了这篇至今仍然脍炙 人口的名篇。 二、字词预习检查 1. 弄懂下列词语中红色部分的读音 济 （ ）南 伦敦 （ ） 镶 （ ）上 奇 迹 （ ） 宽 敞 （ ） 看 （ ）护 贮 （ ）蓄 水藻（ ） 澄 （ ）清 髻 （ ）儿 着 （ ）落 薄 （ ）雪 参考答案 ： Jǐ dūn xi āng j ì chǎng kān zhù zǎo ch éng j ì zhuó báo 2 、解释下列词语： 响亮：指天气极为晴朗、明亮。 温晴：天气温暖、晴朗。 出奇：特别、不寻常。 安适：安静而舒适。 秀气：秀美小巧。 贮蓄：存放、积存。 澄清：本课指清澈明亮。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。 三、整体感知 1. 观听视频范读，初步感知课文内容，通过朗读中的语气、语调体味文章的语言风采。 2.学生诵读课文，整体把握内容。 3. 学生诵读后提出问题：想一想，济南的冬天有什么特点？课文的结构方式是什么？ 学生回答后教师归纳 ： 济南的冬天的特点是“温暖” （响晴）， “温晴 ”是贯穿全文的一条主线，济南冬天特有的 气候特点和美景，都与此有关。 课文先总写济南是个难得的宝地， 再具体写济南的山水， 因此，在结构上构成总分关系。 第一部分