心理学认知—我们如何理解世界.pptVIP

主要内容 什么是注意（Attention）？ 注意特点及功能 关于注意 什么导致了不随意注意？ 随意注意的原因何在？ 思考：一位老师，如何去吸引学生的注意力？ 感觉和知觉 感觉阈限与感受性 一些有趣的感觉现象： 视觉后像 后像 音乐的心理效应 莫扎特效应与胎教 温度感觉 嗅觉实验 看看她是什么人 少女与老妇 知觉定式 错觉（illusion ） “两小儿辩日”与月亮错觉 感知觉的发展 如何培养孩子的感知能力（观察力）？ 记忆的类别 记忆的信息加工模型 感觉记忆和视觉屏蔽 短时记忆实验 遗忘的影响因素 学习材料位置：前摄抑制与后摄抑制的比较 如何防止遗忘？复习 记忆的发展 思考：如何在教育中利用记忆规律 按下面要求做： 在头脑中形成面孔的表象， 将注意集中在面孔的嘴上。 请回答，是白眼还是黑眼？ 思维之前：表象与想象 珠脑速算与遗觉像（eidetic image） 什么是思维（thinking）？ 推理与问题解决 沃森实验：“四卡片选择作业” 影响物体解决的因素 问题情境： 认知结构限制： 思维定式： 功能固着 问题答案 动机、情绪、人格…… 错觉：当知觉不能正确地表达外界事物的特性时，而出现种种歪曲现象。 婴儿一出生就有听觉，5、6个月的胎儿已开始建立听觉系统 新生儿偏好甜味的刺激，与淡的牛奶比，更倾向于甜的糖水 出生6天的新生儿就能凭借嗅觉将自己母亲与其他哺乳的母亲区分开 2个月